【題目】科學(xué)家對(duì)一個(gè)以槭樹(shù)、山毛櫸和樺樹(shù)為主要樹(shù)種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析,結(jié)果如圖,請(qǐng)回答問(wèn)題。
(1)槭樹(shù)、山毛櫸和樺樹(shù)等樹(shù)種之間的關(guān)系是_______。調(diào)查這些樹(shù)種種群密度常采用的方法是________,取樣的關(guān)鍵是要做到__________________。
(2)這個(gè)溫帶森林中,每年每平方厘米大約有6.28×105J/(cm2·a)的有機(jī)殘屑來(lái)不及被各種分解者所分解,推測(cè)影響分解者分解效率的主要環(huán)境因素是_________________。
(3)該森林生態(tài)系統(tǒng)中,能量由生產(chǎn)者流到初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率約為_________%(保留小數(shù)點(diǎn)后2位)。據(jù)圖中的能量值分析,生態(tài)系統(tǒng)的各種成分中,________的呼吸作用是能量流動(dòng)的主要渠道。
(4)太陽(yáng)能的不斷輸入是推動(dòng)該生態(tài)系統(tǒng)___________多項(xiàng)功能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。
(5)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)包含________幾個(gè)環(huán)節(jié)。
【答案】 競(jìng)爭(zhēng) 樣方法 隨機(jī)取樣 溫度 0.85 分解者 物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞 輸入、傳遞 、轉(zhuǎn)換和散失
【解析】試題分析:流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能2.3×107J/(cm2a)。生產(chǎn)者有槭樹(shù)、山毛櫸和樺樹(shù)等。調(diào)查植物種群密度一般采用樣方法。
(1)槭樹(shù)、山毛櫸和樺樹(shù)等樹(shù)種都是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,它們都屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。調(diào)查植物種群密度一般采用樣方法,取樣時(shí)要注意做到隨機(jī)取樣,防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。
(2)由題意已知這個(gè)溫帶森林中,每年每平方米大約有6.28×105J/(cm2a)的有機(jī)殘屑來(lái)不及被各種分解者所分解,說(shuō)明分解者的分解能力是有限的,影響分解者分解效率的主要環(huán)境因素是溫度。
(3)已知生產(chǎn)者生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為2.3×107J/(cm2a),流到初級(jí)消費(fèi)者的能量為3.27×105-1.31×105-=1.96×105J/(cm2a),所以傳遞效率約為(1.96×105)÷(2.3×107)=0.85%。據(jù)圖中的能量值分析,分解者的呼吸作用是能量流動(dòng)的主要渠道。
(4)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能,太陽(yáng)能的不斷輸入是推動(dòng)該系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞這三大功能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。
(5)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)包含輸入、傳遞 、轉(zhuǎn)換和散失。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】三刺魚通常以浮游動(dòng)物水蚤為食。研究人員在有水蚤的人工水域,利用翠鳥(niǎo)模型和饑餓的三刺魚進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。下列與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的分析錯(cuò)誤的是
A. 本實(shí)驗(yàn)研究三刺魚在有無(wú)翠鳥(niǎo)威脅時(shí)的取食行為
B. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是水蚤密度和翠鳥(niǎo)的有無(wú)
C. 翠鳥(niǎo)在水蚤密度小的水域攻擊三刺魚的次數(shù)更多
D. 翠鳥(niǎo)的存在改變了三刺魚的捕食策略
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)人體缺水時(shí),下列敘述與機(jī)體實(shí)際反應(yīng)不相符合的是( )
A.機(jī)體抗利尿激素分泌增多
B.機(jī)體細(xì)胞外液滲透壓上升
C.機(jī)體排尿量減少
D.腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收作用減弱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組,室溫25℃下進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置條件及結(jié)果的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.若X溶液為CO2緩沖液并給予光照,液滴移動(dòng)距離可表示凈光合作用強(qiáng)度大小
B.若要測(cè)真光合強(qiáng)度,需另加設(shè)一裝置遮光處理,X溶液為NaOH溶液
C.若X溶液為清水并給予光照,光合作用大于細(xì)胞呼吸時(shí),液滴右移
D.若X溶液為清水并遮光處理,消耗的底物為脂肪時(shí),液滴左移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過(guò)程是( )
A.玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株
B.胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株
C.小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
D.小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生如圖所示的生理過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.③過(guò)程的三個(gè)階段產(chǎn)生的[H]最終與氧氣反應(yīng)生成水
B.馬鈴薯塊莖既能進(jìn)行③過(guò)程,也能進(jìn)行①過(guò)程
C.產(chǎn)生相同能量時(shí),③過(guò)程消耗的葡糖糖的量高于①或②過(guò)程
D.③過(guò)程的第二階段在線粒體內(nèi)膜上完成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為依據(jù)某植物夏季一晝夜中 CO2 的釋放量和吸收量 所繪制的曲線圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 圖 bc 段和 de 段光合作用速率都下降,下降的原因相同
B. 圖中有機(jī)物積累最多的時(shí)間點(diǎn)是 e 點(diǎn)
C. 圖甲中 C 點(diǎn)出現(xiàn)的原因是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度減弱造成的
D. b、d 兩點(diǎn)都表示光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界中,跟花生相比,玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的環(huán)境,其利用低濃度CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生。某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)。甲圖表示光合作用部分過(guò)程,乙圖表示夏季晴天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線,丙圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,兩種植物的葉片在不同CO2濃度下CO2凈吸收速率,請(qǐng)結(jié)合上述三圖回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖表示光合作用的_________過(guò)程,此過(guò)程中三碳化合物被________還原。
(2)乙圖中d曲線表示__________(玉米/花生)光合作用強(qiáng)度的曲線。8點(diǎn)到10點(diǎn),植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有________________。
(3)丙圖中植物A是_______(玉米/花生)。在CO2濃度100×10-6時(shí),植物B葉肉細(xì)胞中光合作用強(qiáng)度___________(>、=、<)呼吸強(qiáng)度。如果把植株A和植株B種植在一個(gè)一直給以適宜光照的密封無(wú)色玻璃容器中,_________(植株A/植株B)先死亡。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于葉綠素的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素
B.被葉綠素吸收的光可用于光合作用
C.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同
D.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光
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