影響細(xì)胞呼吸的因素很多，你如何運用這些原理應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實際？以下是幾位同學(xué)發(fā)表的看法。

同學(xué)甲：在影響細(xì)胞呼吸的因素中，內(nèi)部因素是最根本的。不同植物的呼吸速率不同，一般旱生植物生長緩慢，呼吸速率比水生植物低；陰生植物所處的光照強度較弱，呼吸也較弱，呼吸速率比陽生植物低。

同學(xué)乙：同一種植物在不同的生長發(fā)育時期，呼吸速率也不同，一般在幼苗期、開花期等生長旺盛期，呼吸速率增高。

同學(xué)丙：實際上，外部因素對于細(xì)胞呼吸的影響也是相當(dāng)大的。比如溫度是影響細(xì)胞呼吸的一個非常重要的因素，細(xì)胞呼吸是一系列的化學(xué)反應(yīng)過程，這些化學(xué)反應(yīng)大多需要酶的催化完成，酶的活性受溫度的影響，因此溫度對細(xì)胞呼吸的影響很大。一般植物在0℃以下，細(xì)胞呼吸很弱或幾乎停止，細(xì)胞呼吸的最適溫度一般在25－35℃之間，超過最適溫度呼吸酶的活性降低，甚至變性失活。

同學(xué)乙：氧氣同樣也是影響細(xì)胞呼吸的一個非常重要的因素，細(xì)胞呼吸需要游離的氧氣，由于大氣中氧氣的含量約占大氣成分的21％，因此，植物的地上部分一般不會受到缺氧的危害。但土壤中氧氣的含量是隨土壤水分含量以及土壤板結(jié)程度而改變的，當(dāng)土壤水分含量低于2％－5％時，根系正常呼吸受到影響。

同學(xué)�。涸谏a(chǎn)實踐中，我們可以根據(jù)需要采取一定的措施促進或降低細(xì)胞呼吸。例如：在作物栽培時，采取中耕松土，就是為了保證根的正常呼吸。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了使有機物向著人們需要的器官積累，常把下部變黃的、已無光合作用能力、仍然消耗氧分的枝葉去掉，使光合作用的產(chǎn)物更多地轉(zhuǎn)運到有經(jīng)濟價值的器官中去。

你贊成哪一種觀點？請說明理由。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：江蘇省儀征中學(xué)2010-2011學(xué)年高一上學(xué)期期末調(diào)研測試生物試題 題型：071

在光合作用和細(xì)胞呼吸的過程中某些物質(zhì)是可以共用的。下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡圖，其中a、b表示物質(zhì)，①－④表示生理過程，假設(shè)光合作用的產(chǎn)物為葡萄糖，據(jù)圖回答問題：

（1）圖中物質(zhì)a、b分別是_________（共1分）

（2）圖中①過程發(fā)生場所是在葉綠體的_________。圖中②表示光合作用的

階段，該階段的化學(xué)反應(yīng)在葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中進行；此階段需要很多種酶催化，因而影響此階段的一個重要外界因素是_________。

（3）圖中③是有氧呼吸的第一階段，該過程進行的場所是_________。

（4）有氧呼吸的全過程可分三階段，其中釋放能量最多是_________階段。在有氧呼吸與無氧呼吸的過程中共同途徑是_________（用圖中標(biāo)號表示）。

（5）請寫出③和④所示生理活動的總反應(yīng)式：_________。

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科目：高中生物 來源：安徽省淮北市第一中學(xué)2010屆高三上學(xué)期第三次月考生物試題 題型：071

下圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的細(xì)胞呼吸所設(shè)計的一個實驗裝置。開始時錐形瓶中裝滿了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％的蔗糖溶液，并在其中加入了適量的酵母菌，將裝置密封并靜置一段時間后記錄下初始液面的數(shù)據(jù)，實驗過程中液體會進入玻璃管，從玻璃管的刻度上可以讀出進入玻璃管的液體量。表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進行實驗時所記錄的數(shù)據(jù)與初始液面數(shù)據(jù)的差值。（單位：mL）

(1)

該同學(xué)作了以下四種假設(shè)，你認(rèn)為最合理的假設(shè)是

[　　]

A．

溫度對酵母菌有氧呼吸有影響

B．

溫度對酵母菌無氧呼吸有影響

C．

氧濃度對酵母菌有氧呼吸有影響

D．

氧濃度對酵母菌無氧呼吸有影響

(2)

假設(shè)實驗的過程中產(chǎn)生的氣體在溶液中的溶解度很低，則表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的________的量。

(3)

從表中數(shù)據(jù)分析得知最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度是________，實驗過程中應(yīng)該用__________________________方法控制溫度，不可直接加熱。對于在90℃條件下的實驗數(shù)據(jù)，你認(rèn)為得到的原因是________________________

(4)

實驗開始前，實驗裝置必須密封并靜置一段時間，以便消耗裝置中的________。

(5)

請寫出該實驗條件下酵母菌細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式：________________________

(6)

某生物實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計的如下實驗裝置。實驗中，先向氣球中加入10 mL酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20℃溫水的燒杯中。再將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中，記錄實驗開始30 min后燒杯中液面變化量。試回答：

①為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差，應(yīng)設(shè)計一對照實驗，對照實驗裝置與上述裝置相比，不同之處是__________。

②實驗開始30 min后燒杯內(nèi)液面沒有發(fā)生變化，原因是________。如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌有沒有進行無氧呼吸，可以檢測發(fā)酵液中是否含有_________。

③若用上述實驗裝置探究酵母菌無氧呼吸的適宜溫度，應(yīng)作兩處調(diào)整，分別是：a．____________________________________；

b．____________________________________。

檢測的指標(biāo)是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

I． 干擾素是一類具有很高生物活性的糖蛋白，它具有抑制多種病毒的復(fù)制功能，是一種廣譜抗病毒物質(zhì)。下圖為干擾素抑制病毒復(fù)制過程示意圖。試回答相關(guān)問題：

（1）組成干擾素的基本單位是          ，組成干擾素基因的基本單位是          。

（2）從圖示看，直接抑制病毒復(fù)制的原因是                                 。

（3）美國一家公司用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)干擾素，首先從人的T淋巴細(xì)胞取目的基因，使之與細(xì)菌的      結(jié)合，這兩步所用的工具酸為                    。然后移植到酵母菌體內(nèi)，使干擾素基因在酵母菌中得以表達(dá)，目的基因轉(zhuǎn)錄后，并不影響酵母菌其它基因的表達(dá)的原因是            。

II． 在一定實驗條件下，測得某植物的光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系如圖（一）所示，呼吸作用與氧濃度之間的關(guān)系如圖（二）所示，光合作用速率、呼吸作用速率與溫度之間的關(guān)系如圖（三）所示。請據(jù)圖回答下列問題：

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


（1）光合作用中，光反應(yīng)中產(chǎn)生的[H]用于             ，呼吸作用中產(chǎn)生的ATP用于             。

（2）影響圖（一）中a曲線P點上下移動的主要外界因素是           ；如果P點是在氧氣充足條件下測得的，則氧氣濃度應(yīng)大于           %。

（3）若此植物為陰生植物，在實驗條件不變的情況下，改為生長狀況相同的陽生植物，則圖（一）a曲線的L點向          方向移動。

（4）圖（二）中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測得？                      。

 

（5）由圖（三）可知，40℃時，植物體            （填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象，圖（一）中B點相對于圖（三）中         時的狀態(tài)。

（6）繪制下列有關(guān)曲線圖：

①圖（一）中光合作用強度是用CO2吸收量（mol/h）表示的，如果改為O2的吸收量（mol/h）表示，請在圖（一）中繪出光合作用強度與光照強度的關(guān)系曲線；

②在圖（二）中繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系。

③請在圖（三）中畫出表示凈光合作用速率的曲線。

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