9.回答下列與森林生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的問題.
(1)森林中自上而下分別有喬木、灌木和草本植物,形成了群落的垂直結(jié)構(gòu),這樣有利于提高群落利用陽光等環(huán)境資源的能力.
(2)森林發(fā)生火災(zāi),一段時間后又恢復(fù)到火災(zāi)之前的狀況,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力;火災(zāi)發(fā)生后的群落演替屬于次生演替,判斷理由是原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體.
(3)調(diào)查森林土壤中小動物類群的豐富度時,不適合用樣方法和標志重捕法,理由是土壤小動物活動能力強,身體微小,通常用取樣器取樣的方法進行采集、調(diào)查.按照預(yù)先設(shè)定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)目的多少,這屬于目測估計法(“記名計算法”或“目測估計法”).
(4)森林生態(tài)系統(tǒng)風(fēng)景優(yōu)美,可供人觀賞,還能保持水土和調(diào)節(jié)氣候,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接和間接價值.

分析 1、初生演替指在一個從來沒有植被覆蓋的地面,或者原來存在植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替,如在沙丘、火山巖、冰川泥進行的演替.
2、次生演替指在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下莖)的地方發(fā)生的演替,如火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進行的演替.
3、生態(tài)系統(tǒng)的能量來源:①生產(chǎn)者的能量主要來自太陽能;②其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能量.能量去路:①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能②流向下一營養(yǎng)級;③殘體、糞便等被分解者分解;④未被利用.

解答 解:(1)喬木、灌木和草本植物在垂直方向上具有分層現(xiàn)象,形成群落的垂直結(jié)構(gòu);這樣有利于提高群落利用陽光等資源.
(2)森林發(fā)生火災(zāi),一段時間后又恢復(fù)到火災(zāi)之前的狀況,屬于次生演替,次生演替是指原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.這說明了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)的能力.
(3)許多土壤小動物有較強的活動能力,而且身體微小,不適宜用樣方法或標志重捕法進行調(diào)查調(diào)查土壤中小動物常用取樣器取樣法.統(tǒng)計土壤動物豐富度的方法有記名計算法和目測估計法,記名計算法指在一定面積的樣地中,直接數(shù)出各種群的個體數(shù)目,一般用于個體較大,種群數(shù)量有限的群落.目測估計法是按照預(yù)先設(shè)定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)目的多少.
(4)森林生態(tài)系統(tǒng)風(fēng)景優(yōu)美,可供人觀賞是直接價值,保持水土和調(diào)節(jié)氣候,這體現(xiàn)了間接價值.
故答案為:
(1)垂直        陽光
(2)自我調(diào)節(jié)      原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體
(3)活動能力強,身體微小    
(4)直接和間接

點評 本題考查群落的結(jié)構(gòu)與演替、生態(tài)系統(tǒng)的功能與穩(wěn)定性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖.有關(guān)敘述正確的是( )

A.調(diào)查初級消費者中的某一個種群,若初次捕獲60只已經(jīng)標記,再次捕獲20只中有標記的4只,且每只個體平均體重4kg,則生產(chǎn)者最少應(yīng)有6000kg才能維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

B.初級消費者的糞便中所含有機物的能量屬于Z1

C.Z1、Z2、Z3、…過程提供的有機物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳

D.當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時,X3過程的能量值約為X1過程的能量值的為0.1%~0.4%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)中不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
A.葡萄糖B.血紅蛋白C.氧氣D.神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖甲為真核細胞DNA復(fù)制過程模式圖,圖乙為DNA分子的某一片斷放大,請根據(jù)圖示過程,回答問題.

(1)甲圖所示過程可發(fā)生的時間是在有絲分裂間期和減數(shù)分裂第一次分裂前的間期,綠色植物根尖細胞中甲發(fā)生的場所有細胞核和線粒體.從甲圖可看出DNA復(fù)制的過程的特點是邊解旋邊復(fù)制.
(2)乙圖中從主鏈上看,兩條單鏈反向平行,圖中序號⑧代表的結(jié)構(gòu)的中文名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸.DNA分子空間上呈規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),復(fù)制時,在解旋酶酶的作用下,氫鍵斷開.
(3)若該DNA分子共有1000個堿基對,其中腺嘌呤300個,則該DNA分子復(fù)制三次,需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸4900個.
(4)若以序號⑨所示框內(nèi)單鏈片段為模板,轉(zhuǎn)錄形成的RNA鏈的堿基排列順序自上而下應(yīng)該是GACU.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件,下列敘述中錯誤的是( 。
A.給低血糖昏厥著注射葡萄糖
B.出汗過多的運動員喝淡鹽水
C.糖尿病患者定期服用胰島素
D.向被毒蛇咬后的人體內(nèi)注射抗蛇毒血清

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,錯誤的是( 。
A.染色體是基因的主要載體B.基因在染色體上呈線性排列
C.一條染色體上有多個等位基因D.X、Y染色體上可能存在等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.下面是有關(guān)食醋和泡菜制作的實驗.請回答:
(1)食醋可用大米為原料經(jīng)三步發(fā)酵來制作:第一步:大米經(jīng)蒸熟、冷卻后加入淀粉酶,將原料中的淀粉分解成糊精,然后進一步分解成葡萄糖.
第二步:用酵母菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乙醇,這一發(fā)酵過程中,玻璃發(fā)酵瓶不應(yīng)完全密閉的主要原因是發(fā)酵過程中會產(chǎn)生大量CO2,使瓶內(nèi)壓力升高而可能引起爆裂.
第三步:用醋酸(桿)菌將乙醇轉(zhuǎn)化成乙酸,這一過程需要消耗氧氣.
(2)泡菜發(fā)酵過程中,會產(chǎn)生多種酸,其中主要是乳酸(或有機酸),還有少量的亞硝酸.對亞硝酸鹽的定量測定可以用比色法,因為亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺偶聯(lián)成玫瑰紅色化合物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.生物技術(shù)安全性和倫理問題是社會關(guān)注的熱點.下列敘述錯誤的是( 。
A.轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新蛋白質(zhì),可能引起少數(shù)人過敏
B.當(dāng)今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗,但不反對治療性克隆
C.生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力
D.反對設(shè)計試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計嬰兒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.哺乳動物的生殖活動與光照周期有著密切聯(lián)系.如圖表示光暗信號通過視網(wǎng)膜→松果體途徑對雄性動物生殖的調(diào)控過程.請回答相關(guān)問題:

(1)在此反射弧中,神經(jīng)元的某部位由興奮狀態(tài)恢復(fù)為靜息狀態(tài)時,膜內(nèi)的電位變化為由正電位變?yōu)樨撾娢唬?br />(2)由圖可知松果體細胞的作用是將(神經(jīng)系統(tǒng)活動的)電信號;轉(zhuǎn)變?yōu)榧に匦盘枺瑥亩鴮⑸窠?jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)緊密連接起來.褪黑素由松果體細胞產(chǎn)生,能對身體不同部位的靶器官如下丘腦、垂體、睪丸等起作用的原因是褪黑素通過體液運輸?shù)饺砀魈帲⒛芘c下丘腦、垂體和性腺等靶器官的受體結(jié)合.
(3)若要通過實驗證明褪黑素對睪丸分泌雄激素具有促進作用,實驗設(shè)計思路是:取發(fā)育狀況相同的雄性成年小鼠20只,分成甲、乙兩組.甲組切除松果體,注射適量的褪黑素,乙組切除松果體,注射等量生理鹽水.在相同且適宜條件下飼養(yǎng)一段時間,每天定時測量血液中雄激素含量.此實驗過程能否得出正確的結(jié)論?請說明原因不能,因不能排除下丘腦和垂體對睪丸分泌性激素的影響.

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同步練習(xí)冊答案