分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示將目的基因導入受體細胞,②表示早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植,③表示動物細胞培養(yǎng),④表示將目的基因導入棉花細胞,⑤表示植物組織培養(yǎng).
目的基因的檢測與鑒定:
1.分子水平上的檢測:
①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術
②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術
2.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解;(1)抗蟲基因作為目的基因常從基因文庫中獲取,然后可用PCR技術進行擴增.
(2)將目的基因導入受體細胞的方法因受體細胞的不同而不同,將目的基因導入植物細胞時采用最多的方法是農桿菌轉化法,其次還有基因槍法和花粉管通道法等;將目的基因導入動物細胞時最常用的方法是顯微注射技術,此方法的受體細胞多是受精卵.圖中①過程一般采用顯微注射法,④過程一般采用農桿菌轉化法或花粉管通道法.
(3)由于轉基因山羊要通過分泌乳汁來生產人的抗凝血酶Ⅲ,所以人的抗凝血酶基因要與轉基因山羊的乳腺蛋白基因的啟動子等重組起來.啟動子是RNA聚合酶的識別、結合部位.
(4)圖示各過程用到的技術有轉基因技術、胚胎移植、動物細胞培養(yǎng)和植物的組織培養(yǎng)等.
(5)目的基因的檢測和鑒定首先在DNA和mRNA和水平上用DNA分子雜交法檢測目的基是否轉人和轉錄.其次還應在蛋白質水平上用相應抗體進行抗原一抗體雜交檢測目的基因是否表達成功,最后在個體水平上對特定性狀進行檢測.
故答案為:
(1)基因文庫
(2)顯微注射 農桿菌轉化(花粉管通道)
(3)乳腺蛋白 RNA聚合酶
(4)胚胎移植 動物細胞培養(yǎng) 植物的組織培養(yǎng)
(5)DNA分子雜交 抗原一抗體雜交
點評 本題結合圖解,考查基因工程和植物組織培養(yǎng)技術,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟;識記植物組織培養(yǎng)的過程,能正確分析題圖,同時能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•浙江一模)豌豆種子的黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒(R)對皺粒(r)為顯性,讓綠色圓粒豌豆與黃色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)1都表現(xiàn)為黃色圓粒,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型,如果繼續(xù)將F2中全部雜合的黃色圓粒種子播種后進行自交,所得后代的表現(xiàn)型比例為( )
A.25:15:15:9 B.25:5:5:1
C.21:5:5:1 D.16:4:4:1
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
世代 | 甲箱 | 乙箱 | ||||||
果蠅數(shù) | A | T1 | E | 果蠅數(shù) | A | T2 | E | |
第一代 | 20 | 100% | 0 | 64% | 20 | 100% | 0 | 65% |
第四代 | 350 | 89% | 15% | 64.8% | 285 | 97% | 8% | 65.5% |
第七代 | 500 | 67% | 52% | 65.2% | 420 | 96% | 66% | 65.8% |
第十代 | 560 | 61% | 89% | 65% | 430 | 95% | 93% | 65% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•河西區(qū)期末)年僅4歲的美國女孩阿尚蒂由于ADA酶基因缺陷導致T淋巴細胞不斷中毒死亡,患有嚴重的復合型免疫功能缺陷。1990年9月14日她接受了人類歷史上首例基因治療,在治療過程中,可作為受體細胞的是( )
①受精卵 ②效應T細胞 ③T細胞 ④造血干細胞.
A.①② B.③④ C.②③ D.①③
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鶴崗校級期末)如圖分別為兩種細胞器的部分結構示意圖,其中分析錯誤的是( )
A.圖a表示線粒體,[H]與氧結合形成水發(fā)生在有折疊的膜上
B.圖b表示葉綠體,直接參與光合作用的膜上有色素的分布
C.兩圖代表的細胞器都與能量轉換有關并可共存于一個細胞
D.兩圖所示意的結構與ATP形成有關的酶都在內膜和基質中
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鎮(zhèn)江市等校聯(lián)考高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•永州一模)作為系統(tǒng)的邊界,細胞膜在細胞的生命活動中有多種功能.如圖的模型主要表明了細胞膜的何種功能( )
A.將細胞與外界環(huán)境分開 B.控制物質進出細胞
C.進行細胞間信息交流 D.促進物質的運輸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008秋•連云港期末)實驗室中進行光合作用實驗的綠色植物,如果突然停止給予光照,那么在短時間內,該植物進行光合作用的細胞器中,C3和C5的含量變化分別是( )
A.C3和C5都減少 B.C3增加,C5減少
C.C3和C5都增加 D.C3減少,C5增加
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