【題目】對光合作用過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變途徑的敘述,錯誤的是( )

A. 碳原子:CO2→C3化合物-葡萄糖

B. 氧原子:H2O→O2

C. 氫原子:H2O→ATP→葡萄糖

D. 氧原子:CO2→C3化合物→葡萄糖

【答案】C

【解析】碳原子以二氧化碳的形式吸收后與五碳化合物反應生成三碳化合物被固定，經(jīng)三碳化合物的還原可以生成葡萄糖，A正確；光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自于水的光解，B正確；水光解后產(chǎn)生的氫轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>NADPH參與暗反應形成葡萄糖，C錯誤；二氧化碳中的氧原子首先固定形成三碳化合物，然后還原產(chǎn)生葡萄糖，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為“縮手反射”的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出該反射的反射途徑（用箭頭和序號表示） 。

（2）只刺激④，效應器 （能、不能）做出反應， （是、不是）反射。切斷④，刺激②，效應器 （能、不能）做出反應。

（3）手被扎立刻縮手，完成此反射的神經(jīng)中樞在 ；縮手后又會感覺疼痛，疼痛的感覺是在 產(chǎn)生的。

【百強校】2017屆江西省玉山縣一中高三上第一次月考生物試卷。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素溶液，可獲得無籽番茄。這個現(xiàn)象說明

A．果實發(fā)育與受精作用有關(guān) B．果實發(fā)育與種子形成有關(guān)

C．生長素抑制了種子生長 D．生長素能促進果實發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種雌雄同株異花的植物，花色有白色、紅色、紫色和紫紅色四種，已知花色由A／a和B／b兩對基因控制，其控制色素合成的生化途徑如下圖所示（提示：基因Bb同時存在時可合成紅色素和紫色素）。請回答下列問題：

（1）利用該植物進行雜交實驗，母本_________（需要╱不需要）去雄，套袋的目的是________________。

（2）基因型AaBb植株的花色是_______________________，其自交后代（F1）中白花植株所占比例約為____________（不考慮染色體間的片段交換），由此_______________（能╱不能）判斷兩對基因是否遵循自由組合定律。

（3）若兩對基因遵循自由組合定律，則AaBb植株進行測交，后代的表現(xiàn)型及比例是____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】除病毒外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最基本單位是

A. 細胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有機物中，元素構(gòu)成種類最多的是（ ）

A.蔗糖B.脂肪C.葡萄糖D.核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某一生物某個器官中正在進行有絲分裂和減數(shù)分裂過程的細胞分裂模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中含有__________個DNA分子,________條染色體。甲圖代表的細胞分裂時期是_____________。

（2）乙、丙兩圖中正在進行減數(shù)分裂的是________________，正在進行冇絲分裂的是_______________。

（3）甲圖中標出了染色體上含有的部分基因，請仔細觀察后，寫出乙圖細胞分裂后的子細胞基因型:______。

（4）若甲圖細胞為卵原細胞，且發(fā)生了交叉互換，則其產(chǎn)生的卵細胞的基因型可能是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖I表示細胞分裂過程中核DNA的數(shù)目變化，圖II表示二倍體生物細胞分裂過程中染色體數(shù)目變化。據(jù)圖分析，下列說法正確的是

A. 圖I中染色體數(shù)目加倍發(fā)生在①②④⑤四個時期

B. 圖l中只有③⑥⑦時期的染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目相等

C. 圖II中ab段細胞的染色體中一定不存在同源染色體，僅bc段細胞中有同源染色體

D. 圖II中e的產(chǎn)生是受精作用的結(jié)果，fg段細胞中染色體數(shù)目：核DNA數(shù)目=1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了提高溫室的經(jīng)濟效益，需要調(diào)控好溫室內(nèi)的光照、溫度、氣體和濕度�？蒲腥藛T對溫室栽種的作物進行了相關(guān)研究，以下是實驗測得的有關(guān)數(shù)據(jù)．（甲表所示為特殊的裝置內(nèi)，給予不同強度的光照，測到的該植物的氧氣釋放量。乙圖表示不同葉片的色素層析條帶。丙圖中曲線1、2分別表示作物的實際光合量和凈光合量。）

光照強度

0

2

4

6

8

10

12

14

O2釋放量/（μL．cm-2葉面．min-1）

-0．2

0

0．2

0．4

0．8

1．2

1．2

1．2

根據(jù)上述有關(guān)數(shù)據(jù)，回答下列有關(guān)問題：

（1）從甲表可知，在光照強度為4單位時，該作物光合作用的實際產(chǎn)氧量為 μL／cm2葉面·min。

（2）由乙圖分析：①新形成的嫩葉在A點凈光合速率（凈光合速率═實際光合速率一呼吸速率）較低，從光合作用光反應角度分析是由于 。②CD段相對光合速率明顯下降的原因是 。

（3）由丙圖分析：最有利于積累有機物的溫度是 ；假如植物生活在12h光照、12h黑暗的環(huán)境中，則在環(huán)境溫度達到約 時，該植物就不能正常生長。原因是 。

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