下列關(guān)于植物光合作用和細胞呼吸的敘述,錯誤的是
A.夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當增加光照,夜晚適當降低溫度,可提高作物產(chǎn)量
B.光合作用和細胞呼吸過程中都能產(chǎn)生【H】,前者還原C2,后者還原O2
C.長期儲存糧食和水果蔬菜都需要降低呼吸速率,但前者需要曬干,后者需要保鮮
D.光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能,細胞呼吸過程中化學能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a段表示靜息電位,此時細胞膜對鈉離子的通透性較大 | |
B. | b點時下丘腦細胞正好無電位差,但Na+仍在內(nèi)流 | |
C. | A物質(zhì)很有可能是甲狀腺激素 | |
D. | 接受A物質(zhì)后,下丘腦細胞膜通透性改變,代謝速率不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光合速率與呼吸速率相等時光照強度(klx) | 光飽和時光 照強度(klx) | 光飽和時CO2吸收量[mg/(100cm2葉•小時)] | 黑暗條件下CO2釋放量[mg/(100cm2葉•小時)] | |
A植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗前最好檢測一下蔗糖溶液和淀粉溶液的純度 | |
B. | 實驗用的斐林試劑需提前配制并充分混合好 | |
C. | 用作對照實驗的蔗糖溶液需現(xiàn)配現(xiàn)用 | |
D. | 隔水加熱用的開水可提前煮至沸水狀態(tài)備用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高二下學期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某種植物的葉肉細胞中的甲、乙兩種細胞器及在這兩種細胞器中所進行的生理活動之間的關(guān)系。下列說法正確的是
A.該葉肉細胞光合速率大于呼吸速率
B.改變光照強度一定會改變甲細胞器中生理活動的強度
C.乙產(chǎn)生的CO2被甲利用至少要經(jīng)過8層磷脂雙分子層
D.甲產(chǎn)生的ATP可以被乙利用,乙產(chǎn)生的ATP也可以被甲利用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高二下學期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細胞間進行信息交流的一種方式,下列有關(guān)敘述錯誤的是
A.圖中反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能
B.圖中乙表示靶細胞
C.圖中a表示信號分子(如激素)
D.圖中b表示細胞膜上的載體
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
細胞內(nèi)部分物質(zhì)的形成過程及其功能可用模型表示如下,回答以下問題:
(1)如圖中化學元素為 C、H、0,且單體具有6個碳原子,則大分子物質(zhì)可能是 ,其中一般
不作為能源物質(zhì)的是 。
(2)如圖中大分子是一類具有運輸、調(diào)節(jié)、免疫等功能的物質(zhì),則該大分子物質(zhì)具有多樣性的直接原因有 ;如該類物質(zhì)中,有種化合物 M是由4條鏈狀化合物構(gòu)成,單體經(jīng)脫水縮合反應(yīng)形成該物質(zhì)時脫去水分子的相對分子總量為3528,則該化合物 M是由 個單體組成。
(3)如圖中大分子的功能是遺傳信息的攜帶者,則單體是 。
(4)除圖示模型外,大分子物質(zhì)之間具有的共性是 ,由此科學家才說“碳是生命的核心元素”。
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞內(nèi)的元素及其化合物的敘述,不正確的是
A.糖原和淀粉的組成單體雖相同,但單體間的連接方式有差別
B.水和蛋白質(zhì)分別是肌細胞內(nèi)含量最多的化合物和最多的有機化合物
C.細胞核中的 DNA分子與擬核中的 DNA分子都呈鏈狀
D.核苷酸、核酸和磷脂都含有 C、H、0、N、P五種元素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂、分化、凋亡和癌變均與基因有關(guān) | |
B. | 細胞分化后,細胞種類增多,但每個細胞的全能性降低 | |
C. | 癌變細胞內(nèi)酶的活性降低,從而導(dǎo)致細胞代謝緩慢 | |
D. | 清除被病原體感染的細胞屬于細胞凋亡 |
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