可改變原有基因的分子結構的育種方法有（　　）
A、雜交育種B、誘變育種
C、多倍體育種D、單倍體育種
考點：誘變育種
專題：
分析：基因突變是基因中堿基對的增添、缺少或替換而引起的基因結構的改變，基因突變能產生新基因，基因重組和染色體變異不能產生新基因．
解答： 解：A、雜交育種的原理是基因重組，不能使原有基因結構發(fā)生改變，A錯誤；
B、誘變育種的原理是基因突變，可改變原有基因的分子結構，B正確；
C、多倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異，不改變基因結構，C錯誤；
D、單倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異，不改變基因結構，D錯誤．
故選：B．
點評：對于基因突變、染色體變異、基因重組的特點的理解和應用是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某學生興趣小組用依樂藻進行光合作用的實驗，他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條放出氣泡．他們以太陽燈作為光源，移動太陽燈使之與大試管的距離不同，結果如圖中曲線所示，請回答：
（1）該實驗研究的是
 
對光合速率的影響，以
 
衡量光合速率．
（2）A點的C3化合物含量
 
（大于、小于、等于）C點，B點的含義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

農業(yè)生產中供應作物生長的N素可以是有機肥（農家肥）或無機肥料（NH4+、NO3-），但施用有機肥具有較明顯的增產效果．下列敘述不正確的是（　�。�
A、施用有機肥不僅可滿足植物對N等礦質元素的需要，而且能為植物生長提供充足的能量
B、施用有機肥由于呈固態(tài)且需要微生物逐漸分解，因而可延長肥效
C、施用有機肥可適當提高溫度有利于根系生長
D、施用有機肥可改良土壤的物理結構，如通氣、保水能力等

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科目：高中生物 來源： 題型：

上海醫(yī)學遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶人白蛋白基因的轉基因牛．他們還研究出一種可大大提高基因表達水平的新方法，使轉基因動物乳汁中的藥物蛋白含量提高了30多倍，標志著我國轉基因研究向產業(yè)化的目標又邁進了一大步．以下與此有關的敘述中，正確的是（　�。�
A、人白蛋白基因開始轉錄時，在DNA聚合酶的作用下以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA
B、所謂“提高基因表達水平”是指設法使牛的乳腺細胞中含有更多的人白蛋白基因
C、人們只在轉基因牛的乳汁中才能獲取人白蛋白，是因為人白蛋白基因只在轉基因牛的乳腺細胞中是純合的，在其他細胞中則是雜合的
D、該轉基因牛的獲得所依據(jù)的原理是基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，據(jù)圖回答（在[]中填序號，在    上填名稱）：

（1）在A圖中，①所示的結構屬于反射弧的
 
．
（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是
 
．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動，這樣就形成了
 
，使興奮依次向前傳導．傳導方向與
 
（選膜內或膜外）電荷運動方向一致．
（3）⑥中突觸前膜的物質釋放到突觸間隙的方式是
 
，這一功能主要由細胞質中
 
（填細胞器）完成．
（4）興奮在反射弧中按單一方向傳導的原因是在A圖的[
 
]
 
結構中，信號的傳遞是單一方向的，在此結構中信號的轉換模式為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂的結果是，成熟生殖細胞中的染色體數(shù)目比
 
的減少一半．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下列甲、乙、丙三圖，說法正確的是（　�。�
A、若圖甲曲線表示的是陰生植物的光合速率受光照強度的影響，則陽生植物的曲線與此比較，b點向左移，c點向右移
B、在圖乙中光照強度相同時，t2℃植物凈光合作用最大
C、若圖丙代表兩類色素的吸收光譜，則f代表類胡蘿卜素
D、用塑料大棚種植蔬菜時，應選用綠色的塑料大棚

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科目：高中生物 來源： 題型：

教材里面引起洋蔥鱗片葉表皮細胞發(fā)生質壁分離的蔗糖溶液質量濃度為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關DNA粗提取及鑒定的相關問題．
（1）在提取DNA實驗過程中用到兩種濃度的NaCl溶液，其作用分別是：
①2mol/L NaCl溶液：
 
；
②0.14mol/L NaCl溶液：
 
．
（2）用雞血提取DNA的整個操作過程中，每100mL血液中加入3g檸檬酸鈉的作用是：
 
．
（3）鑒定DNA所用的試劑：
 
．

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