1．以下不屬于胚胎工程范疇的是（　�。�
A．移植胚胎干細(xì)胞使退化的組織修復(fù)并恢復(fù)正常功能
B．進(jìn)行胚胎移植充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛能
C．采用機(jī)械方法將早期胚胎分割產(chǎn)生同卵雙胎
D．原腸胚時(shí)期的器官原基進(jìn)行體外培養(yǎng)

分析 胚胎工程包括胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)、優(yōu)良家畜的繁育、胚胎分割移植、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)等．
胚胎工程的理論基礎(chǔ)是哺乳動(dòng)物的體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育規(guī)律，但胚胎工程的許多技術(shù)實(shí)際上是在體外完成的．

解答 解：A、移植胚胎干細(xì)胞使退化的組織修復(fù)并恢復(fù)正常功能，屬于胚胎工程技術(shù)，A錯(cuò)誤；
B、進(jìn)行胚胎移植充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛能，屬于胚胎工程技術(shù)，B錯(cuò)誤；
C、采用機(jī)械方法將早期胚胎分割產(chǎn)生同卵雙胎，屬于胚胎工程技術(shù)，C錯(cuò)誤；
D、原腸胚期內(nèi)、中、外三個(gè)胚層逐漸分化形成各種器官原基，還沒(méi)有形成器官．因此器官原基進(jìn)行體外培養(yǎng)，不屬于胚胎工程范疇，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎工程技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于相關(guān)內(nèi)容的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蠶豆種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．種子在破土前質(zhì)量一直在減小

B．48h后細(xì)胞呼吸底物不只是糖類

C．二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)

D．12～24h期間，細(xì)胞呼吸的主要方式為需氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)膜上存在物質(zhì)的判斷，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．癌細(xì)胞--粘連蛋白B．藍(lán)細(xì)菌--呼吸酶
C．紅細(xì)胞--淀粉酶D．卵細(xì)胞--糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．美國(guó)科學(xué)家James E．Rothman、Randy w．Schekman以及德國(guó)科學(xué)家Thomas C．Sudhof，由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制，共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡，介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸，在正確的時(shí)間把正確的細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的目的地．以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．囊泡能將正確的“貨物”運(yùn)送到正確的目的地說(shuō)明囊泡膜表面有與識(shí)別有關(guān)的物質(zhì)
B．神經(jīng)遞質(zhì)一般是小分子有機(jī)物，通常不需要囊泡的運(yùn)輸
C．細(xì)胞內(nèi)的囊泡運(yùn)輸機(jī)制出現(xiàn)問(wèn)題，可能會(huì)導(dǎo)致糖尿病等
D．囊泡運(yùn)輸過(guò)程體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性，也需要消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．培養(yǎng)基中通常要添加一定種類的凝固劑以使之呈固態(tài)
B．培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化
C．離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織
D．同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)例分析正確的是（　�。�
A．某人因意外車禍而使大腦受損，其表現(xiàn)癥狀是能夠看懂文字和聽(tīng)懂別人談話，但卻不會(huì)說(shuō)．這個(gè)人受損傷的部位是言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)
B．當(dāng)盲人用手指“閱讀”盲文時(shí)，參與此過(guò)程的高級(jí)神經(jīng)中樞只有軀體感覺(jué)中樞和軀體運(yùn)動(dòng)中樞
C．當(dāng)你專心作答試題時(shí)，參與的高級(jí)中樞主要有大腦皮層H區(qū)和S區(qū)
D．某同學(xué)正在跑步，下丘腦和腦干未參與調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．細(xì)胞代謝的進(jìn)行不僅需要酶，而且需要能量．下列關(guān)于ATP的描述正確的是（　　）
A．ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫(xiě)為A-P-P-PB．ATP是動(dòng)物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)
C．ATP中的A代表腺苷D．ATP在細(xì)胞中含量很多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖甲為一天然池塘的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，某飼養(yǎng)者將此池塘改造成一人工魚(yú)塘，主要食物鏈如圖乙所示．已知飼養(yǎng)者在用人工魚(yú)塘養(yǎng)殖魚(yú)的過(guò)程中經(jīng)常向魚(yú)塘中投放魚(yú)飼料．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由天然池塘改造成人工魚(yú)塘的過(guò)程中發(fā)生的群落演替類型為次生演替．與人工魚(yú)塘相比，天然池塘的抵抗力穩(wěn)定性較高，原因是生物種類較多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜．
（2）圖甲中輪蟲(chóng)與水蚤的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．圖乙中缺少生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的非生物的物質(zhì)和能量、分解者．
（3）若天然池塘與人工魚(yú)塘中生產(chǎn)者固定的能量相同，但與天然池塘相比，人工魚(yú)塘的魚(yú)產(chǎn)量較高，從能量流動(dòng)的角度分析可能的原因是人工投放魚(yú)飼料中的能量被草魚(yú)利用；營(yíng)養(yǎng)級(jí)較少，能量流動(dòng)中損失的能量較少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示：甲圖中①②③④表示鏡頭，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若觀察物像乙時(shí)選用了甲中①④⑥組合，則觀察物象丙時(shí)不可能是選用①③⑤組合
B．若丙是由乙放大10倍后的物像，則細(xì)胞放大虛像的長(zhǎng)度較原來(lái)增大10倍
C．用鑷子取菠菜葉不帶葉肉的下表皮，制成臨時(shí)裝片可觀察到乙所示圖象
D．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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