圖甲表示某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂過程中核內(nèi)染色體數(shù)目的動(dòng)態(tài)變化,圖乙為有關(guān)的細(xì)胞分裂圖象,據(jù)圖回答:

(1)圖甲反映的是
 
分裂過程中核染色體數(shù)目的變化過程,一個(gè)完整的細(xì)胞周期可用
 
段(用字母表示)表示.
(2)圖甲中cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入
 
期,此過程中染色體的重要變化是
 

(3)圖乙中A圖細(xì)胞中染色體:DNA:染色單體=
 
,A細(xì)胞中含有
 
對(duì)同源染色體.
(4)圖乙中B表示的是
 
分裂,細(xì)胞名稱是
 

(5)A、B兩圖所代表的動(dòng)物
 
(是否)同一種動(dòng)物,理由是
 
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖可知,圖甲是細(xì)胞有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化,其中cd、hi是有絲分裂過程,由于著絲點(diǎn)分裂,染色體暫時(shí)加倍,圖乙A含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,是有絲分裂后期圖.B圖不含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,是減數(shù)第二次分裂后期圖.
解答: 解:(1)解:(1)圖甲染色體數(shù)目只有加倍過程,沒有減半過程,是有絲分裂;細(xì)胞周期是連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成為止,到下一次分裂完成為止,圖A中e~j可以表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期.
(2)圖甲中cd段染色體數(shù)目加倍,表示細(xì)胞分裂進(jìn)入后期,此過程中染色體的重要變化是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,染色體數(shù)目加倍.
(3)圖乙中A圖細(xì)胞中無染色單體,染色體:DNA:染色單體=1:1:0,A細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體.
(4)圖乙中B含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,是減數(shù)第二次分裂后期圖,細(xì)胞質(zhì)均等分裂,是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體.
(5)A、B兩圖所代表的動(dòng)物不是同一種動(dòng)物,理由是:A細(xì)胞代表的生物,體細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體.B細(xì)胞代表的生物體細(xì)胞染色體數(shù)目是8條.
故答案為:
(1)有絲   e-j  后   著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,染色體數(shù)目加倍
(2)1:1:0  4
(3)減數(shù)第二次   次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體
(4)不是  體細(xì)胞染色體數(shù)目不同
點(diǎn)評(píng):題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞有絲分裂過程中各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn),有絲分裂過程染色體的數(shù)目變化,有絲分裂與減數(shù)分裂的異同點(diǎn),旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并結(jié)合題干信息綜合解答問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,正確的是( 。
A、靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出
B、神經(jīng)元靜息電位的形成與組織液中Na+外流有關(guān)
C、突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過突觸后膜而傳遞興奮
D、神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀腺有缺陷會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素缺乏.有一種耕牛,其甲狀腺缺陷可由兩種原因引起:一是缺碘,二是一種常染色體隱性遺傳性狀.下列有關(guān)這種牛敘述錯(cuò)誤的是 ( 。
A、缺少甲狀腺激素的牛,其雙親可以是正常的
B、甲狀腺正常的個(gè)體,可能具有不同的基因型
C、甲狀腺有缺陷的個(gè)體,一定具有相同的基因型
D、雙方有一方是缺陷者,后代可以出現(xiàn)正常個(gè)體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某中二倍體野生植物屬于XY型性別決定.研究表明,該植株的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種,花瓣的顏色由花青素決定,花青素的形成由位于兩對(duì)常染色體上的等位基因(A、a和B、b)共同控制(如圖所示),研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株,得到的F1全部表現(xiàn)為紅花,然后讓F1進(jìn)行自交得到F2
(1)細(xì)胞中花青素存在的場(chǎng)所是
 
;
(2)親本中白花植株的基因型為
 
,F(xiàn)2中白色:紫色:紅色:粉紅色的比例為
 
.F2中自交后代不會(huì)發(fā)生形狀分離的植株占
 
;
(3)研究人員用兩種不同花色的植株雜交,得到的子代植株有四種花色.則親代植株的兩種花色為
 

(4)研究人員發(fā)現(xiàn)該矮莖植株種群中出現(xiàn)了高莖形狀的雌雄個(gè)體,若高莖形狀為基因突變所致,并且為顯性形狀,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案證明突變基因位于X染色體上(XY非同源區(qū)段),還是常染色體上.(注:高莖、矮莖基因分別用D、d表示)
雜交組合:將多對(duì)矮莖雌性植株與高莖雄性植株作為親本進(jìn)行雜家,觀察子代的表現(xiàn)型.
請(qǐng)用遺傳圖解和簡(jiǎn)要的文字分析雜交過程.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),兩者之間變化的關(guān)系與右圖走勢(shì)相符的是( 。
 XY
A耗氧量體溫
B血糖濃度胰島素濃度
C血糖濃度胰高血糖素
D促甲狀腺激素濃度甲狀腺激素濃度
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

過氧化氫酶存在于動(dòng)、植物細(xì)胞中,過氧化氫是細(xì)胞中的有害物質(zhì).過氧化氫酶可使過氧化氫分解為水和氧氣.一個(gè)學(xué)生做如下實(shí)驗(yàn),判定動(dòng)、植物細(xì)胞中是否有等量的過氧化氫酶.她利用豬肝和馬鈴薯組織做為實(shí)驗(yàn)材料,步驟如下:
①在兩支潔凈的試管上貼標(biāo)簽1和2;
②在每個(gè)試管中倒入濃度為1%過氧化氫溶液10mL;
③放一點(diǎn)豬肝研磨液在試管1中;
④放一點(diǎn)馬鈴薯研漿在試管2中;
⑤在25秒內(nèi)收集每個(gè)試管中釋放的氧氣;
⑥每5秒測(cè)量并記錄下每個(gè)試管中氧氣體積;測(cè)量結(jié)果如圖.
請(qǐng)分析:
(1)過氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì)是
 

(2)下列哪個(gè)因素在實(shí)驗(yàn)中沒有控制?
 

A.氧氣釋放時(shí)間       B.過氧化氫溶液的體積
C.所使用試管的體積   D.使用的豬肝和馬鈴薯組織的大小
(3)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鲐i肝中的過氧化氫酶比馬鈴薯中的含量高?
 

(4)該學(xué)生又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).她將豬肝煮熟后加入過氧化氫溶液中,她發(fā)現(xiàn)幾乎沒有氧氣釋放.請(qǐng)解釋原因
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲生物核酸的堿基組成為:嘌呤占46%,嘧啶占54%.乙生物遺傳物質(zhì)的堿基組成為:嘌呤占34%,嘧啶占66%,則甲乙生物可能是(  )
A、藍(lán)藻     變形蟲
B、T2噬菌體    硝化細(xì)菌
C、硝化細(xì)菌  綿羊
D、肺炎雙球菌  煙草花葉病毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率定向改變
B、物種的形成必須經(jīng)過種群之間的隔離
C、害蟲抗藥性不斷增強(qiáng)是因?yàn)檗r(nóng)藥對(duì)害蟲進(jìn)行了定向選擇
D、突變能改變核苷酸序列,不能改變基因在染色體上的位置

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種生理過程,下列與此圖相關(guān)的敘述中不正確的是( 。
A、圖中的“能量”直接來源于ATP水解
B、若X、Y均表示DNA,則圖甲中的酶為DNA聚合酶
C、若X是RNA,則Y只能是蛋白質(zhì),圖中“原料”為氨基酸
D、若X是DNA,Y是RNA,則此過程要以X為模板,酶是RNA聚合酶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案