下列實驗中不屬于種內(nèi)斗爭的是


  1. A.
    鹿在繁殖期間，雄鹿為獲得雌鹿而互相搏斗
  2. B.
    培養(yǎng)液中的雙小核草履蟲與大草履蟲的競爭
  3. C.
    蝌蚪排出有毒物質(zhì)，使幼小蝌蚪的死亡率增加
  4. D.
    桉樹有自毒現(xiàn)象以減少其數(shù)量
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江西省南昌二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

（14分）近年來在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)了禽流感疫情。我國政府高度重視，已經(jīng)設(shè)立了專門的防治基金�？萍疾啃嘉覈蜒兄瞥晒θ擞们萘鞲幸呙�。請分析回答下列問題。
（1）人體免疫系統(tǒng)包括                                     三部分。 
(２)免疫系統(tǒng)有時會出現(xiàn)功能異常，如：流感病毒侵入人體時，有時可作用于紅細(xì)胞，使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞，導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體，這種抗體也可對正常紅細(xì)胞發(fā)生作用，引起紅細(xì)胞裂解，稱為溶血性貧血，這種疾病稱為                       。
（３）當(dāng)人感染禽流感病毒時，則機體將通過體液免疫和      免疫清除該病毒。病毒被吞噬細(xì)胞等攝取和處理，吞噬細(xì)胞的作用是                      。產(chǎn)生淋巴因子的是             細(xì)胞。
（4）當(dāng)人感染禽流感病毒時，有一種的治療方法是直接注射康復(fù)患者的血清，因為血清中含有        ，產(chǎn)生此物質(zhì)的細(xì)胞是      。溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這三種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是          ；吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的                   。
（5）禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型，某同學(xué)想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗，請你根據(jù)提供的實驗材料和用具，寫出第二步及以后的實驗步驟。
實驗?zāi)康模禾骄康椭虏⌒郧萘鞲胁《続是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗
實驗原理：通過接種低致病性禽流感病毒A，                               ；
當(dāng)高致病性禽流感病毒B入侵時，由于病毒B與病毒A有部分的抗原相同，因此機體                                                      。
實驗材料和用具：健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、不含病毒的特殊培養(yǎng)液、注射器等。
（提示：可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒，但濃度和劑量不作要求）
實驗過程： 第一步：取健康家禽若干只，均等地分為兩組，甲組為實驗組，乙組為對照組。 
第二步：在甲組體內(nèi)注射            ，在乙組內(nèi)注射　　　　　　。
第三步：一段時間后，                                     。
第三步：觀察兩組家禽的生活狀況。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年吉林省長春二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

回答下列問題：
Ⅰ、將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失：從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請回答：
(1)上述實驗可以說明_____________是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞.
(2)為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A組大鼠注射_____________，然后檢測相應(yīng)的抗體。
（3）動物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱為__________。在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是____________。在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的是_________________。
Ⅱ、學(xué)習(xí)植物激素知識后，生物興趣小組嘗試進行如下實驗：
實驗假設(shè)：植物中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用。
實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙兩組，做下圖所示的處理。

（1）若在相同時間內(nèi)，甲乙兩組落葉數(shù)量基本相等，則甲、乙對照可以說明         。
（2）經(jīng)過大家討論，認(rèn)為這樣的設(shè)計不能證明假設(shè)，應(yīng)再增設(shè)丙組，乙丙兩組的自變量設(shè)置為          ，請你在右圖中畫出補充處理。（提示：可以用空白瓊脂塊輔助實驗）
（3）將乙丙兩組進行比較，若一定時間后，兩組葉片脫落數(shù)量相比         ，則證明假設(shè)成立。
（4）生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用除了防止落花落果外，還有         

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科目：高中生物 來源：2013屆江西省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

（14分）近年來在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)了禽流感疫情。我國政府高度重視，已經(jīng)設(shè)立了專門的防治基金�？萍疾啃嘉覈蜒兄瞥晒θ擞们萘鞲幸呙纭Ｕ埛治龌卮鹣铝袉栴}。

（1）人體免疫系統(tǒng)包括                                     三部分。 

(２)免疫系統(tǒng)有時會出現(xiàn)功能異常，如：流感病毒侵入人體時，有時可作用于紅細(xì)胞，使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞，導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體，這種抗體也可對正常紅細(xì)胞發(fā)生作用，引起紅細(xì)胞裂解，稱為溶血性貧血，這種疾病稱為                        。

（３）當(dāng)人感染禽流感病毒時，則機體將通過體液免疫和       免疫清除該病毒。病毒被吞噬細(xì)胞等攝取和處理，吞噬細(xì)胞的作用是                       。產(chǎn)生淋巴因子的是              細(xì)胞。

（4）當(dāng)人感染禽流感病毒時，有一種的治療方法是直接注射康復(fù)患者的血清，因為血清中含有         ，產(chǎn)生此物質(zhì)的細(xì)胞是       。溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這三種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是          ；吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的                    。

（5）禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型，某同學(xué)想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗，請你根據(jù)提供的實驗材料和用具，寫出第二步及以后的實驗步驟。

實驗?zāi)康模禾骄康椭虏⌒郧萘鞲胁《続是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗

實驗原理：通過接種低致病性禽流感病毒A，                               ；

當(dāng)高致病性禽流感病毒B入侵時，由于病毒B與病毒A有部分的抗原相同，因此機體                                                      。

實驗材料和用具：健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、不含病毒的特殊培養(yǎng)液、注射器等。

   （提示：可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒，但濃度和劑量不作要求）

 實驗過程： 第一步：取健康家禽若干只，均等地分為兩組，甲組為實驗組，乙組為對照組。 

第二步：在甲組體內(nèi)注射             ，在乙組內(nèi)注射　　　　　　。

            第三步：一段時間后，                                      。

第三步：觀察兩組家禽的生活狀況。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

回答下列問題：

Ⅰ、將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失：從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請回答：

(1)上述實驗可以說明_____________是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞.

(2)為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A組大鼠注射_____________，然后檢測相應(yīng)的抗體。

（3）動物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱為__________。在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是____________。在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的是_________________。

Ⅱ、學(xué)習(xí)植物激素知識后，生物興趣小組嘗試進行如下實驗：

實驗假設(shè)：植物中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙兩組，做下圖所示的處理。

   （1）若在相同時間內(nèi)，甲乙兩組落葉數(shù)量基本相等，則甲、乙對照可以說明          。

   （2）經(jīng)過大家討論，認(rèn)為這樣的設(shè)計不能證明假設(shè)，應(yīng)再增設(shè)丙組，乙丙兩組的自變量設(shè)置為           ，請你在右圖中畫出補充處理。（提示：可以用空白瓊脂塊輔助實驗）

   （3）將乙丙兩組進行比較，若一定時間后，兩組葉片脫落數(shù)量相比          ，則證明假設(shè)成立。

   （4）生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用除了防止落花落果外，還有         

 

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同步練習(xí)冊答案