根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問(wèn)題：
（1）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱(chēng)是
 
．
（2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi)：
①有氧呼吸的途徑是
 
．②其中產(chǎn)能最多的是
 
階段．
③產(chǎn)[H]的階段是
 
．④氧氣參與D階段的反應(yīng)．
（3）圖中A發(fā)生的場(chǎng)所是
 
，E表示的物質(zhì)是
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：分析圖示，A表示有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第一階段，B表示乳酸發(fā)酵的第二階段，C表示有氧呼吸的第二階段，D表示有氧呼吸的第三階段，E表示無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，方格內(nèi)的物質(zhì)是丙酮酸．
解答： 解：（1）根據(jù)圖示可知，圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱(chēng)是丙酮酸．
（2）①有氧呼吸的途徑是A有氧呼吸第一階段、C有氧呼吸的第二階段、D有氧呼吸的第三階段．②其中產(chǎn)能最多的是D有氧呼吸的第三階段．③產(chǎn)[H]的階段是A有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第一階段和C有氧呼吸的第二階段．
（3）圖中A有氧呼吸第一階段發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，E表示的物質(zhì)是C2H5OH和CO2．
故答案為：
（1）丙酮酸 
（2）①A、C、D       ②D        ③A、C
（3）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)      C2H5OH和CO2
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過(guò)流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果圖中草能提供1000kJ的能量，營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%～20%，那么鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能得到的最高能量值是（　�。�
A、8kJB、10kJ
C、40kJD、80kJ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為胰腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、隨著細(xì)胞生長(zhǎng)，細(xì)胞的表面積增加，合成細(xì)胞膜中脂質(zhì)的場(chǎng)所是②
B、如果用3H-尿嘧啶處理細(xì)胞一段時(shí)間，則只有④和⑤會(huì)具有放射性標(biāo)記
C、如果該細(xì)胞發(fā)生癌變，①和⑥的形態(tài)會(huì)發(fā)生改變，④的數(shù)量將會(huì)顯著增多
D、②③⑤⑥的膜與①一樣，都是選擇透過(guò)性膜，具有相同的通透性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物細(xì)胞有絲分裂中期敘述不正確的是（　�。�
A、染色體的形態(tài)較穩(wěn)定，數(shù)目較清晰
B、每條染色體都有兩條染色單體
C、每條染色體的著絲點(diǎn)都排列在細(xì)胞中央的赤道板位置上
D、每條染色體中只有一個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在豚鼠一列數(shù)字中，②應(yīng)填寫(xiě)的數(shù)字是（　　）
A、16B、32C、64D、128

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是光合作用過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中H過(guò)程表示
 
階段，在葉綠體的
 
上進(jìn)行，此過(guò)程將光能轉(zhuǎn)變成
 
能儲(chǔ)存在
 
中．
（2）I過(guò)程表示
 
階段，在葉綠體的
 
中進(jìn)行．
（3）圖中B是
 
，來(lái)自反應(yīng)物中的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ．科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度（圖1）．營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽離子通過(guò)
 
方式進(jìn)入番茄體內(nèi)，吸收結(jié)果表明番茄對(duì)
 
的吸收最少，而對(duì)另外兩種離子的吸收較多，這一差異與根細(xì)胞膜上
 
有關(guān)．
Ⅱ．圖2表示某植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，①-⑦代表各種物質(zhì)，甲、乙代表兩種細(xì)胞器．圖3表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖2中，甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大，其中乙增加膜面積主要是通過(guò)
 
．在甲種細(xì)胞器發(fā)生的能量變化是
 
．
（2）乙細(xì)胞器是進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所，其總反應(yīng)式可表示為
 
．
（3）若番茄長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中，則圖1中“⑥→⑤→⑥”就不能循環(huán)進(jìn)行的原因是沒(méi)有光反應(yīng)為它提供
 
和
 
；圖2中，物質(zhì)①和物質(zhì)⑦分別是
 
和
 
．
（4）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖3為CO2濃度一定，環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度．圖3中的A點(diǎn)時(shí)，圖2中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
； 當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖3中的D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)在已知，附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體主要合成某些專(zhuān)供輸送到細(xì)胞外面的分泌物質(zhì)．下列哪種物質(zhì)是由這種核糖體合成的（　�。�
A、血紅蛋白
B、進(jìn)行光反應(yīng)有關(guān)的酶
C、唾液淀粉酶
D、性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，染色質(zhì)主要由RNA和蛋白質(zhì)組成
B、核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分隔，由內(nèi)、外兩層磷脂分子層構(gòu)成
C、DNA可通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、有絲分裂過(guò)程中，細(xì)胞核中有兩個(gè)結(jié)構(gòu)會(huì)周期性消失和重建

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