【題目】信息傳遞在農業(yè)生產上有許多方面的應用，下列敘述不正確的是( )

A. 提高農產品的產量 B. 提高畜產品的產量

C. 對有害動物進行控制 D. 可以提高農業(yè)害蟲的繁殖能力

【答案】D

【解析】

閱讀題干可知，本題涉及的知識有信息傳遞，明確知識點后梳理相關的基礎知識，結合問題的具體提示綜合作答，生態(tài)系統(tǒng)的信息種類有物理信息、化學信息、行為信息三類，生態(tài)系統(tǒng)的信息的作用：1.生命活動的正常進行，離不開信息的作用，2.生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞。3.信息還能調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

提高農產品的產量，如利用人工合成的化學信息激素吸引昆蟲前來，提高傳粉率和結實率，A正確；提高畜產品的產量，如延長光照時間，提高家禽產蛋率，B正確；對有害動物進行控制，如利用黑光燈誘捕害蟲，C正確；農業(yè)生產上應降低農業(yè)害蟲的繁殖能力，D錯誤；故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】赫爾希和蔡斯“噬菌體侵染細菌”的實驗中，操作及結果正確的是

A. 分別用15N、32P標記噬菌體的蛋白質和DNA

B. 用32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體，從而得到32P的噬菌體

C. 噬菌體侵染細菌并經(jīng)長時間保溫攪拌離心后，含32P的放射性主要分布在離心管沉淀物中

D. 攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體外殼與細菌分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體細胞有絲分裂與減數(shù)分裂的敘述，正確的是（ ）

A. 人體所有細胞均能發(fā)生有絲分裂，但只有原始生殖細胞才能發(fā)生減數(shù)分裂

B. 與減數(shù)分裂相比，有絲分裂過程中顯著的特點之一是沒有同源染色體

C. 人通過有絲分裂保證個體各組織細胞遺傳物質穩(wěn)定

D. 有絲分裂與減數(shù)分裂細胞分裂次數(shù)與DNA復制次數(shù)均不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家發(fā)現(xiàn)植物對害蟲有特殊的“防御能力”。羽扇豆的葉片被昆蟲咬傷后，一種由18個氨基酸組成的多肽——系統(tǒng)素會被釋放出來，與受體結合，活化蛋白酶抑制基因，抑制害蟲的蛋白酶活性，限制植物蛋白的降解，從而阻止害蟲取食繁殖。下列關于系統(tǒng)素的描述正確的是

A. 系統(tǒng)素能抑制植物體內與蛋白酶有關的基因的表達

B. 系統(tǒng)素的合成與分泌與核糖體、內質網(wǎng)和液泡有直接關系

C. 系統(tǒng)素相當于植物體內的“抗體”，能與外來的“抗原”發(fā)生特異性的結合

D. 系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產生紫色反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞膜的流動性和選擇透過性的敘述不正確的是（�。�

A. 細胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了細胞膜的流動性

B. 選擇透過性的基礎是細胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性

C. 流動性的基礎是組成細胞膜的磷脂分子和蛋白質分子是流動的

D. 鉀離子通過主動運輸?shù)男问竭M出細胞體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（ ）

A. 就食物而言，雜食性鳥類的數(shù)量波動小于其他食性的鳥類

B. 樣方法適合調查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度

C. 從生態(tài)系統(tǒng)結構的角度分析，生態(tài)瓶的穩(wěn)定性主要取決于物種數(shù)目

D. 蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜，屬于物理信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物實驗能達到實驗目的的是

A. 用斐林試劑鑒別細胞中的單糖和二糖B. 用碘液鑒別麥芽糖和葡萄糖

C. 用健那綠染色觀察DNA的分布D. 用蘇丹Ⅳ對脂肪進行鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)藥理研究，一種茅草的根內含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分，某公司將它開發(fā)成一種保健飲料。該產品是否適用于糖尿病患者，生物學興趣小組的同學以此作為研究課題。請你完成下面的實驗鑒定報告。

（1）實驗目的：鑒定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉。

（2）實驗原理：還原性糖可用試劑，淀粉可用來檢測。

（3）實驗器材：一種茅草根、所需試劑、研缽、燒杯、試管、沙布、漏斗、酒精燈、試管夾、火柴、滴管等。

（4）實驗步驟：

①用研缽將一種茅草根磨碎，過濾，取其濾液。

②取A、B兩支試管，各加入2 mL濾液。

③往A試管中加入_________，搖勻，放入盛有50℃~60℃溫水的大燒杯中加熱約2 min。觀察試管中的顏色變化。

④往B試管中加入___________，觀察試管中的顏色變化。

（5）可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象及分析

⑤______________________

⑥_________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)中各成分的說法，錯誤的是

A. 生產者不一定都是植物 B. 動物不一定都是消費者

C. 自養(yǎng)生物不一定都是生產者 D. 微生物不一定都是分解者

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