【題目】下面是某雄性動物(2n=4)在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示。圖1是減數(shù)分裂過程簡圖,圖2、圖3是一同學(xué)學(xué)畫的不同時期細(xì)胞分裂圖象和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中的②過程產(chǎn)生的細(xì)胞叫__________,圖2中的______細(xì)胞處在該過程中。圖3中從④到⑤的生理過程中_____了基因重組。(填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)

(2)圖2中乙細(xì)胞時期處于圖3中_____(填編號)階段,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為圖1中____。在發(fā)育過程中,該動物體內(nèi)的細(xì)胞中染色體組數(shù)最多時有_____個。

(3)圖3中,曲線②→③階段形成的原因與曲線⑤→⑥階段形成的原因是否相同?_________。

【答案】 次級精母細(xì)胞 未發(fā)生 精原細(xì)胞 4

【解析】試題分析:分析圖1,①表示染色體復(fù)制,②表示減數(shù)第一次分裂,③④表示減數(shù)第二次分裂;分析圖2,甲細(xì)胞中存在同源染色體,而且著絲點分裂,處于有絲分裂的后期;乙細(xì)胞中存在同源染色體,而且著絲點排列在赤道板上,處于有絲分裂的中期;丙同源染色體分離,非同源染色體自由組合,表示減數(shù)第一次分裂后期;分析圖3,A表示減數(shù)分裂,B表示受精作用,C表示有絲分裂。①表示減數(shù)第一次分裂是初級精母細(xì)胞,②是減數(shù)第二次分裂的前期、中期,③表示減數(shù)第二次分裂的后期,二者屬于次級精母細(xì)胞,④是受精作用,⑤有絲分裂間、前、中期,⑥有絲分裂后期,⑦有絲分裂末期。

(1)圖1中的②過程表示減數(shù)第一次分裂過程,產(chǎn)生的子細(xì)胞叫次級精母細(xì)胞;圖2中丙表示減數(shù)第一次分裂后期,處于圖示的②過程;圖3中從④到⑤的生理過程為受精作用,未發(fā)生基因重組。

(2)圖2中,乙表示有絲分裂中期,乙細(xì)胞時期處于圖3中⑤階段,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞可能為圖1中精原細(xì)胞。在發(fā)育過程中,有絲分裂后期,該動物體內(nèi)的細(xì)胞中染色體組數(shù)最多為4組。

(3)圖3中,曲線②→③階段形成的原因與曲線⑤→⑥階段形成的原因都是著絲點的分裂,姐妹染色單體分離

練習(xí)冊系列答案
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【題目】科學(xué)家設(shè)法將人的生長激素基因?qū)肫渌矬w細(xì)胞內(nèi),從而獲取大量的人的生長激素,應(yīng)用于侏儒癥的早期治療,如下圖所示。請據(jù)圖回答下列問題。

1過程采用的方法是________,過程之前需用________處理目的基因和質(zhì)粒。

2過程需事先對大腸桿菌用________________處理,使其處于感受態(tài),接著將重組表達(dá)載體溶于 與感受態(tài)細(xì)胞混合,在一定溫度下促進(jìn)感受態(tài)細(xì)胞吸收DNA分子,從而完成轉(zhuǎn)化過程。

3過程一般先將生長激素基因 結(jié)合在一起,導(dǎo)入奶牛的________,然后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng),再進(jìn)行胚胎移植,生下轉(zhuǎn)基因牛犢。

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【題目】科學(xué)家用人工合成的染色體片段,成功替代了酵母菌的第6號和第9號染色體的部分片段,得到的重組酵母菌能存活 , 未見明顯異常 ,關(guān)于該重組酵母菌的敘述,錯誤的是

A. 還可能發(fā)生變異

B. 表現(xiàn)型仍受環(huán)境的影響

C. 增加了酵母菌的遺傳多樣性

D. 改變了酵母菌的進(jìn)化方向

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A. 光反應(yīng)強(qiáng)度降低,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

B. 光反應(yīng)強(qiáng)度升高,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

C. 光反應(yīng)強(qiáng)度不變,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

D. 光反應(yīng)強(qiáng)度降低,暗反應(yīng)強(qiáng)度不變

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【題目】基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制酶的識別序列和切點是—GGATCC—,限制酶的識別序列和切點是GATC—。根據(jù)圖判斷下列操作正確的是

A目的基因和質(zhì)粒均用限制酶切割

B目的基因和質(zhì)粒均用限制酶切割

C質(zhì)粒用限制酶切割,目的基因用限制酶切割

D質(zhì)粒用限制酶切割,目的基因用限制酶切割

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A.污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時間短造成的

B.污染不可能來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織

C.調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題

D.調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題

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