埃博拉病毒是一種能引起人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，有很高的死亡率。下圖是針對(duì)埃博拉病毒的單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題;

（1）分析上圖，制備埃博拉病毒的單克隆抗體涉及的生物技術(shù)主要有 、 。

（2）利用小鼠制備埃博拉病毒的單克隆抗體過(guò)程中，先給小鼠注射一種純化的埃博拉病毒核衣殼蛋白，再?gòu)男∈笃⑴K中獲得 。通過(guò)②過(guò)程獲得的③是 ，再經(jīng)過(guò)篩選最終可獲得④，該細(xì)胞群的特點(diǎn)是 。

（3）若要大量制備單克隆抗體,可將④細(xì)胞置于培養(yǎng)液中進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)液中通入一定濃度的 ，以維持培養(yǎng)液的pH。

（4）通過(guò)上述方法得到的抗體與常規(guī)的血清抗體相比最大的優(yōu)點(diǎn)是 �！吧飳�(dǎo)彈”是借助單克隆抗體的 作用，能將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在位置。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在一個(gè)細(xì)胞周期中，發(fā)生在同一時(shí)期的是（　�。�
A．DNA數(shù)目加倍和染色單體形成B．中心粒復(fù)制和染色體數(shù)目加倍
C．紡錘體的出現(xiàn)和細(xì)胞板的出現(xiàn)D．著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)閱讀下列有關(guān)檉柳的資料并回答相關(guān)問(wèn)題：
資料一：2010年7月，科考人在青海省同德縣海拔2660米以上的河灘發(fā)現(xiàn)了占地 面積78.5公頃的野生古檉柳林，與其伴生的主要是小葉楊．經(jīng)多方聯(lián)合考察，最終確認(rèn)了這是一片全世界獨(dú)一無(wú)二的野生古檉柳林，均為我國(guó)特有種--甘蒙檉柳．其中666株胸圍超過(guò)了30厘米，最大一株胸圍達(dá)3.67米，最髙的一株地上部分接近17米，其中203株樹(shù)齡超過(guò)100歲，在其周邊均為干早的荒漠草原地帶，專(zhuān)家稱(chēng)該森林為罕見(jiàn)的自然遺產(chǎn)，其珍貴程度不亞于動(dòng)物界的大熊貓，有極高的科研價(jià)值．
資料二：有報(bào)道稱(chēng)，羊曲水電站項(xiàng)目前期規(guī)劃的青海大壩將于2018年建成，古檉柳林所在位置屬于淹沒(méi)區(qū)．大壩建設(shè)所屬公司計(jì)劃在2016-2017年用半年時(shí)間完成上述古檉柳林的異地移植，多方專(zhuān)家呼吁對(duì)古檉柳林進(jìn)行就地保護(hù)．
資料三：檉柳是雙子葉植物，該屬有54種，其中我國(guó)有16種，是落葉小灌木和小喬木，其葉僅有1-3毫米，但根系發(fā)達(dá)．檉柳是泌鹽植物，具有抗鹽基因，具有防風(fēng)固沙，改造鹽減地的作用．
（1）資料一所述的全部檉梆稱(chēng)為一個(gè)種群；與其伴生的小葉楊與檉柳的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)．
（2）檉柳是的生理特點(diǎn)是自然選擇的結(jié)果．請(qǐng)用生態(tài)學(xué)知識(shí)解釋為何專(zhuān)家呼吁對(duì)古檉柳林進(jìn)行就地保護(hù)古檉柳林群落的演替用了上百年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，已經(jīng)和環(huán)境成為一個(gè)整體，單移植古檉柳，不僅成活率低，也會(huì)失去原有的生態(tài)系統(tǒng)，就地不僅保護(hù)了古檉柳林，也保護(hù)了本地的生態(tài)系統(tǒng)．
（3）影響檉柳生存的信息種類(lèi)主要為物理信息．
（4）如調(diào)查檉柳林下土壤小動(dòng)物的豐富度，可采用取樣器取樣法進(jìn)行計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)．
（5）上述資料描述了生物多樣性的哪幾個(gè)層次？基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西太原第五中學(xué)高三4月階段性檢測(cè)模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)了青蒿素獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的有過(guò)氧基團(tuán)的倍半萜內(nèi)酯藥物，控制瘧疾挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。為了獲取更多的青蒿素,科學(xué)家采用多種方法。

方法一：利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)18條），通過(guò)傳統(tǒng)的育種和現(xiàn)代生物技術(shù)培育高青蒿素含量的植株。

方法二：科學(xué)家用基因工程技術(shù)，利用酵母菌細(xì)胞合成青蒿素（如圖所示）

（1）若利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行青蒿素的工廠(chǎng)化生產(chǎn),可將青蒿素細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的 細(xì)胞置于發(fā)酵罐中培養(yǎng),經(jīng) 方式實(shí)現(xiàn)細(xì)胞數(shù)目的增多并產(chǎn)生大量的青蒿素。

（2）根據(jù)圖示代謝過(guò)程，科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母菌細(xì)胞過(guò)程中，需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入 ，繼而可利用 技術(shù)檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞。

（3）圖中①②過(guò)程無(wú)論發(fā)生在青蒿素細(xì)胞中，還是發(fā)生在酵母細(xì)胞中，都能產(chǎn)生相同的物質(zhì)FPP，原因是 、 。（寫(xiě)出2點(diǎn)）

（4）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，該基因能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西太原第五中學(xué)高三4月階段性檢測(cè)模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳變異和育種敘述正確的是

A．依據(jù)突變和基因重組原理獲得的新品種都是可遺傳的變異

B．單倍體育種可以通過(guò)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)最終獲得單倍體

C．非姐妹染色單體之間交叉互換是實(shí)現(xiàn)基因重組手段之一

D．突變和基因重組都會(huì)引起種群基因頻率的定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林白山高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

萌發(fā)的種子中含有α、β兩種淀粉酶，已知β淀粉酶不耐熱（70 ℃時(shí)即失活）, α淀粉酶耐熱，兩種酶在NaOH溶液中均失活。某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)測(cè)定萌發(fā)種子中淀粉酶的活性。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）淀粉酶能催化淀粉水解生成 （填二糖）。酶與無(wú)機(jī)催化劑相比，催化效率具有高效性的原因是 。

（2）分析實(shí)驗(yàn)表格可知，A組測(cè)定的是 （填“α”或“β”）淀粉酶的活性。

（3）該實(shí)驗(yàn)步驟4中在A1和B1組中加入NaOH溶液的目的是 ，在

第7步中的化學(xué)試劑可選用 進(jìn)行檢測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江大慶市高三3月第一次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為利用生物技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體和經(jīng)體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）圖Ⅰ所示制備單克隆抗體的過(guò)程,包括 和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)兩個(gè)過(guò)程,在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),首先要將動(dòng)物組織剪碎,然后用 處理,以使其分散成單個(gè)細(xì)胞,制備成細(xì)胞懸液。

（2）A細(xì)胞的特點(diǎn)是 ,經(jīng)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞,還需進(jìn)行 和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞,最后進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng)。

（3）單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,具有 的特點(diǎn)。

（4）圖Ⅱ所示過(guò)程為優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過(guò)程,該過(guò)程需要進(jìn)行胚胎移植,移植后的胚胎能在受體子宮中存活,其生理基礎(chǔ)是 。

（5）若要同時(shí)獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛,可對(duì)圖Ⅱ所示囊胚階段的胚胎進(jìn)行 ,操作過(guò)程需要特別注意的問(wèn)題是 ,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某植物的紅花與白花受一對(duì)等位基因控制．某學(xué)生用雜種紅花植株自交獲得F1，用F1中的所有紅花個(gè)體自交產(chǎn)生F2．從理論上分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在F2中，開(kāi)白花的植株應(yīng)占$\frac{1}{9}$
B．染色體著絲點(diǎn)的分裂會(huì)導(dǎo)致紅花基因與白花基因的分離
C．在F2的紅花植株中，雜合植株應(yīng)占$\frac{1}{3}$
D．所有F1的紅花植株產(chǎn)生的花粉中，含白花基因的花粉應(yīng)占$\frac{1}{3}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意  圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a、b、c、d都是與受體結(jié)合來(lái)發(fā)揮作用
B．a、b、c、d都是通過(guò)血液循環(huán)到達(dá)靶細(xì)胞
C．c激素由下丘腦分泌，e表示水的重吸收過(guò)程
D．d表示胰島素，與胰高血糖素有拮抗作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案