7.圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)的部分代謝過(guò)程示意圖,圖乙表示在最適溫度及其他條件保持不變的條件下該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線(xiàn).椐圖回答下列問(wèn)題:
(1)由圖甲可知,3-磷酸甘油酸在①和ATP的作用下被還原為③三碳糖磷酸(三碳糖),其中的①為3-磷酸甘油酸的還原提供了氫和能量,②在類(lèi)囊體膜或光合膜或基粒(場(chǎng)所)重新形成①.
(2)圖乙所示,A點(diǎn)時(shí)光合作用O2產(chǎn)生量為5mmol•(m2•h)-1.若其他條件不變,CO2濃度下降則A點(diǎn)將向右移動(dòng).
(3)提取并分離該植物葉肉細(xì)胞中的光合色素時(shí),濾紙條上自下而上第二條色素帶的顏色是藍(lán)綠色,該種色素溶液放在光源與分光鏡之間,在光譜中可以看到最強(qiáng)的吸收區(qū)域是紅和藍(lán)紫光這一區(qū)域.

分析 植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無(wú)光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.據(jù)此分析解答.
根據(jù)光合作用暗反應(yīng)階段的物質(zhì)變化可知,圖中①表示NADPH,②表示NADP+,③表示三碳糖.

解答 解:(1)(1)卡爾文循環(huán)中,3-磷酸甘油酸在NADPH和ATP的作用下被還原為三碳糖,其中的NADPH為3-磷酸甘油酸的還原提供了氫和能量;在光反應(yīng)過(guò)程中,NADP+在 類(lèi)囊體(基粒)(場(chǎng)所)重新形成NADPH,所以卡爾文循環(huán)只有在有光條件下才能一輪一輪循環(huán)不已.
(2)圖2中,A點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合速率=呼吸速率,故A點(diǎn)時(shí)光合作用O2產(chǎn)生量為5mmol/m2•h.適當(dāng)降低CO2濃度,光合作用減弱,光補(bǔ)償點(diǎn)增大,則A點(diǎn)將向右移動(dòng).
(3)濾紙條上自下而上第二條色素帶是葉綠素a,顏色是藍(lán)綠色,葉綠體色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,所以將綠葉中提取的色素溶液放在光源和分光鏡之間,在光譜中是紅光和藍(lán)紫光區(qū)域明顯變暗.
故答案為:
(1)三碳糖磷酸(三碳糖)     氫   類(lèi)囊體膜或光合膜或基粒
(2)5      右   
(3)藍(lán)綠色   紅和藍(lán)紫

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.海中的電鰻有放電的現(xiàn)象,其電能的直接來(lái)源是( 。
A.熱能B.ATPC.光能轉(zhuǎn)變而來(lái)D.有機(jī)物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于人體在寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.寒冷時(shí)人體可通過(guò)骨骼肌不自主地顫抖來(lái)增加產(chǎn)熱
B.受寒冷刺激,皮膚毛細(xì)血管收縮,這是一個(gè)非條件反射
C.寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱增多,是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
D.寒冷環(huán)境中,正常人體產(chǎn)熱速率往往大于散熱速率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.為研究不同濃度X溶液對(duì)黃瓜離體綠色子葉的鮮重增加和保綠的影響,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:黃瓜離體綠色子葉260片、10μg•mL-1的X溶液、蒸餾水、13個(gè)培養(yǎng)皿.(要求與說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)持續(xù)72h,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始和每24h測(cè)定一次;置于黑暗及其它適宜條件下培養(yǎng);鮮重和葉綠素含量的測(cè)定方法不作要求)
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)思路(其中實(shí)驗(yàn)分組用表格形式表示):①取培養(yǎng)皿13個(gè),進(jìn)行編號(hào).
②實(shí)驗(yàn)分組:
表:不同濃度X溶液對(duì)黃瓜離體子葉的鮮重增加和保綠效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)分組
時(shí)
前測(cè)X溶液濃度(μg•ml-1
乙(10)丙(5)。0.5)戊(0)
0h1.甲--------
24h--2.乙+24h3.丙+24h4.丁+24h5.戊+24h
48h--6.乙+48h7.丙+48h8.丁+48h9.戊+48h
72h--10.乙+72h11.丙+72h12.丁+72h13.戊+72h
③按上述分組,在各培養(yǎng)皿中分別加入20片綠色子葉.甲組依次測(cè)定鮮重和葉綠素含量,并記錄.其他組蓋上培養(yǎng)皿蓋,置于黑暗及其它適宜條件下培養(yǎng),再依次測(cè)定鮮重和葉綠素含量,并記錄.
④對(duì)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析.
(2)若5μ•mL-1的X溶液能促進(jìn)離體綠色子葉的鮮重增加和保綠,請(qǐng)繪圖表示該組實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,并繪制鮮重、葉綠素含量相對(duì)值的變化曲線(xiàn))

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.被狗重度咬傷的受傷者要進(jìn)行聯(lián)合免疫,即多次注射狂犬病疫苗與抗狂犬病抗體,以利于早期保護(hù).下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.每個(gè)抗狂犬病抗體分子可同時(shí)結(jié)合兩個(gè)相同抗原
B.注射人用狂犬病疫苗產(chǎn)生的免疫方式屬于主動(dòng)免疫
C.傷者的成熟B淋巴細(xì)胞在咬傷前不能合成相應(yīng)的抗體
D.多次注射疫苗可使機(jī)體產(chǎn)生更多的效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.糖類(lèi)是細(xì)胞中重要的有機(jī)物,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.糖類(lèi)由碳、氫、氧3種元素
B.淀粉水解會(huì)產(chǎn)生多個(gè)葡萄糖分子
C.糖類(lèi)以糖原的形式儲(chǔ)藏在動(dòng)植物的細(xì)胞和組織中
D.葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)主要的單糖,最重要的能源物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞的有絲分裂的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸解離的目的是讓細(xì)胞彼此容易分開(kāi)
B.用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01g/mL的龍膽紫溶液染色的目的是使染色體著色
C.用清水漂洗約10min的目的是洗去多余的染料,便于觀察
D.制片時(shí)用橡皮或筆端輕輕敲擊蓋玻片幾下的目的是使細(xì)胞分散開(kāi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.線(xiàn)粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.兩者都能產(chǎn)生ATP,但能量來(lái)源不同
B.兩者都能合成蛋白質(zhì),且合成的蛋白質(zhì)種類(lèi)相同
C.兩者都含磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還含有色素
D.兩者都有內(nèi)膜和外膜,其中線(xiàn)粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.對(duì)甲、乙、丙、丁四種生物進(jìn)行分析比較,結(jié)果如表所示:
項(xiàng)    目
細(xì)胞壁無(wú)無(wú)
所含核酸種類(lèi)DNADNA和RNADNA和RNADNA和RNA
遺傳是否遵循孟德?tīng)柖?/TD>
其中最可能表示草莓的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案