1．要將從土壤中提取的自生固氮菌與其他的細(xì)菌分離出來(lái)，應(yīng)將它們接種在（　�。�
A．加入氮源和殺菌劑的培養(yǎng)基上
B．不加入氮源和不加殺菌劑的培養(yǎng)基上
C．加入氮源，不加殺菌劑的培養(yǎng)基上
D．不含氮源，加殺菌劑的培養(yǎng)基上

分析 自生固氮微生物是指在土壤中能夠獨(dú)立進(jìn)行固氮的微生物，其中，多數(shù)是一類(lèi)叫做自生固氮菌的細(xì)菌．自生固氮菌中，人們應(yīng)用得最多的是圓褐固氮菌，其代謝類(lèi)型是異養(yǎng)需氧型．選擇培養(yǎng)基是指通過(guò)培養(yǎng)混合的微生物，僅得到或篩選出所需要的微生物，其他不需要的種類(lèi)在這種培養(yǎng)基上是不能生存的．

解答 解：（1）無(wú)氮培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，能在無(wú)氮培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的只有自生固氮菌（共生固氮菌不能獨(dú)立生存），所以不加入氮源的培養(yǎng)基可以自生固氮菌與其他的細(xì)菌分離出來(lái)．
（2）自生固氮菌是細(xì)菌，所以培養(yǎng)基不能加殺菌劑．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查自生固氮菌和微生物的篩選與分離，意在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•無(wú)錫期末）細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程如有如圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的是①和③過(guò)程，發(fā)生在線粒體中的是②過(guò)程

B．若酵母菌通過(guò)④過(guò)程產(chǎn)生的CO2與②過(guò)程產(chǎn)生的CO2一樣多，則參與無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的葡萄糖之比為3：1

C．③或④過(guò)程只能在無(wú)氧呼吸的第一和第二階段生成少量ATP

D．①過(guò)程中產(chǎn)生的[H]會(huì)在③、④、②過(guò)程中消耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)氮肥，但尿素只有通過(guò)土壤中某些細(xì)菌分解為氨后，才能被植物吸收利用．分解尿素的細(xì)菌都能合成脲酶，脲酶能催化尿素水解．某同學(xué)要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌，并統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目，培養(yǎng)基配方如下：
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O蛋白胨葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g1.0g10.0g1.0g15.0g
（1）根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷，該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌？不能（能/不能），原因是培養(yǎng)基含蛋白胨，尿素不是唯一氮源，不能選擇出只以尿素為氮源的微生物．
（2）要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目，宜采用稀釋涂布平板法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)目（平均菌落數(shù)）就能大約推測(cè)出樣品中活菌數(shù)．常用的微生物接種方法還有平板劃線法，此接種法在做第二次以及其后的劃線操作時(shí)總是從上次劃線的末端開(kāi)始劃線的原因是將聚集的菌種逐步稀釋分散，從而獲得由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的菌落．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后，才能倒掉．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．玉米是一種主要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家做了大量的研究工作．如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）取玉米幼苗的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，如圖A→C，發(fā)育成植株D，取D的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗是單倍體，如圖E→F，經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成植株G；從生殖方式上分析，A→D屬于無(wú)性生殖；從細(xì)胞分裂方式上分析，E→F過(guò)程中進(jìn)行了有絲分裂．
（2）取莖尖進(jìn)行培養(yǎng)的原因是分生區(qū)附近病毒極少，甚至無(wú)病毒．
（3）A→C的過(guò)程要嚴(yán)格控制無(wú)菌．
（4）用A→D過(guò)程獲得的植株D，稱為植物組織培養(yǎng)．
（5）用E→G途徑育種的優(yōu)點(diǎn)是直接得到穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種，極大地縮短了育種年限．
（6）若想培育出一種能抗蟲(chóng)的玉米新品種，可以采用育種方法是基因工程；若想培育出一種地上結(jié)玉米，地下結(jié)馬鈴薯的植株，可以利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，優(yōu)點(diǎn)是能突破生殖隔離．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•山西校級(jí)期末）細(xì)胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，具有一定的連續(xù)性，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)“出芽”形成小泡與高爾基體膜融合

B．細(xì)胞質(zhì)中小泡與核糖體膜融合

C．細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷形成小泡離開(kāi)細(xì)胞膜到細(xì)胞質(zhì)中

D．高爾基體膜突出形成小泡，離開(kāi)高爾基體膜與細(xì)胞膜融合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖分別表示幾種不同的育種方法．請(qǐng)據(jù)圖回答下列回答：
A．
DNADNARNA氨基酸
B．
C．
D．
（1）A過(guò)程中，在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)，③處的氨基酸由物種P的天門(mén)冬氨酸改變成了纈氨酸．（纈氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天門(mén)冬氨酸GAC）
（2）B過(guò)程所示的育種方法叫做多倍體育種，該方法最常用的作法是用秋水仙素處理（萌發(fā)的種子或幼苗）．
（3）C表示的育種方法是雜交育種，若要從F2中選出最符合要求的新品種，最簡(jiǎn)便的方法是從F2中選出矮抗品種反復(fù)雜交，得到不發(fā)生性狀分離的ddTT的品種．
（4）D過(guò)程中，②常用的方法是花藥離體培養(yǎng)．與C過(guò)程相比，D方法的突出優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于人體細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞核是遺傳的控制中心，也是細(xì)胞代謝主要場(chǎng)所
B．有絲分裂間期，細(xì)胞質(zhì)合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核共通過(guò)四層磷脂分子
C．核孔復(fù)合體能控制核質(zhì)之間物質(zhì)交換
D．核仁與蛋白質(zhì)合成直接相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．人體肌肉收縮所需能量的直接來(lái)源是（　�。�
A．ADPB．ATPC．脂肪D．糖類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)雜合子和純合子的敘述中，正確的是（　�。�
A．雜合子的雙親至少一方是雜合子B．純合子與雜合子雜交可產(chǎn)生純合子
C．純合子的雜交后代一定是純合子D．雜合子的自交后代一定是雜合子

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