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【題目】某種生物的基因型為AaBB,這兩對基因獨立遺傳。若它的一個精原細胞經減數分裂后產生的四個精子中,有一個精子的基因型為aB,那么另外3個分別是(

A.Ab、aB、ab B.aB、Ab、Ab

C.ab、AB、AB D.AB、AB、aB

【答案】D

【解析】減數第一次分裂時,因為同源染色體分離,非同源染色體自由組合,所以一個初級精母細胞能產生2種基因型不同的次級精母細胞;減數第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個次級精母細胞產生2個基因型相同的精細胞.由此可見,一個精原細胞減數分裂形成4個精子,但只有兩種基因型.根據一個精原細胞的基因型為AaBB,經減數分裂產生的一個精子的基因型為aB,則另外3個精子的基因型分別是AB、AB、aB

比較項目

可能產生配子的種類

實際能產生配子的種類

一個精原細胞

4

2(YR、yrYryR)

一個雄性個體

4

4(YR、yr、YryR)

一個卵原細胞

4

1(YRyrYryR)

一個雌性個體

4

4(YR、yr、Yr、yR)

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】南瓜的遺傳符合孟德爾遺傳規(guī)律,請分析回答以下問題:

(1)以能穩(wěn)定遺傳的南瓜品種長圓形果和扁盤形果為親本雜交,子一代均為扁盤形果。可據此判斷,____為顯性,____為隱性。

(2)若上述性狀由一對等位基因控制(A、a),則雜交得到的子一代自交,預測子二代的表現型及其比例應該是____。

(3)實際上該實驗的結果是:子一代均為扁盤形果,子二代出現性狀分離,表現型及其比例為扁盤形∶圓球形∶長圓形=9∶6∶1。依據實驗結果判斷,南瓜果形性狀受____對基因的控制,符合基因的____(分離/自由組合)定律。

(4)若用測交的方法檢驗對以上(3)實驗結果的解釋,測交的親本是___________。預測測交子代性狀分離的結果應該是________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關遺傳實驗和遺傳規(guī)律的說法中,正確的評價是

進行豌豆雜交實驗時應對父本在開花前去雄

基因自由組合定律的實質是:在F1產生配子時,等位基因分離,所有非等位基因自由組合

F2的3:1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機結合

基因型為Dd的豌豆在進行減數分裂時,會產生雌雄兩種配子,其數量比接近1:1

A.一種說法正確 B.兩種說法正確

C.三種說法正確 D.四種說法均不正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆中,子粒黃色(Y)和圓形(R)分別對綠色(y)和皺形(r)為顯性,F有甲(黃色圓形)與乙(黃色皺形)兩種豌豆雜交,子代有黃色圓形、黃色皺形、綠色圓形、綠色皺形四種表現型,如果讓甲自交,乙測交,則它們的后代表現型之比應分別為( )

A.9:3:3:1 及 1:1:1:1 B.3:3:1:1 及 1:1

C.9:3:3:1 及 1: 1 D.3:1 及 1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小家鼠的正常尾與彎曲尾是一對相對性狀相關基因用A、a表示,灰身與黑身是一對相對性狀相關基因用B、b表示,F有10只基因型相同的灰身彎曲尾雌鼠與10只基因型相同的灰身彎曲尾雄鼠分別交配,得到的后代的表現型和數量如表所示。

灰身彎曲尾

灰身正常

黑身彎曲尾

黑身正常尾

雄鼠

76

74

24

26

雌鼠

149

0

51

0

1請據上述雜交結果回答問題:

寫出親本中雌雄小鼠的基因型組合:________________。

在上述子代中,灰身彎曲尾雌鼠中純合子所占的比例為___________________。

假如讓上述子代中的灰身雄鼠與黑身雌鼠交配,則后代中灰身小鼠所占的比例為___________。

2某野生型果蠅種群中,一只雌果蠅的一條染色體上的某基因發(fā)生了突變,使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀。讓該雌果蠅與野生雄果蠅交配,F1的雌雄個體中均既有野生型,又有突變型。設相關基因用R、r表示

在野生型和突變型這對相對性狀中,顯性性狀是______________,隱性性狀是___________________。

根據上述雜交實驗的結果能否確定突變基因是在X染色體上,還是在常染色體上?請簡要說明推斷過程:_________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究人員模擬肺炎雙球菌轉化實驗,進行了以下4個實驗:

S型菌的DNA+DNA酶加入R型菌注射入小鼠

R型菌的DNA+DNA酶加入S型菌注射入小鼠

R型菌+DNA酶高溫加熱后冷卻加入S型菌的DNA注射入小鼠

S型菌+DNA酶高溫加熱后冷卻加入R型菌的DNA注射入小鼠

以上4個實驗中的小鼠存活的情況依次是

A.存活,存活,存活,死亡

B.存活,死亡,存活,死亡

C.死亡,死亡,存活,存活

D.存活,死亡,存活,存活

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學通過以下實驗探究光合作用速率與CO2濃度的關系;用打孔器從新鮮菠菜植株的葉片打取直徑1cm的小圓片40片,用針筒抽去葉圓片葉肉細胞間隙的氣體后,隨即均分為4組并分別放入A、B、C、D四個各裝有60ml蒸餾水的錐形瓶中,葉圓片全部沉入水底。隨后按下表操作,并記錄實驗結果。(蒸餾水中的溶解氧忽略不計)

編號

加入NaHCO3(g)

與200W燈泡的距離(m)

30min后葉圓片上浮數

A

0

0.5

0

B

1

0.5

2

C

3

0.5

5

D

5

0.5

6

(1)本探究實驗的自變量是_________________,因變量用__________________來直觀表示。

(2)分析表中實驗數據可得出的實驗結論是_______________________________。

(3)另一同學重復上述實驗時,將D錐形瓶與200W燈泡的距離設置過遠,其他操作不變,30min后發(fā)現無葉圓片上浮。原因是______________________________________。

(4)若要探究光合作用速率與光照強度的關系,需對上述實驗方案作出適當的調整。請補充完整調整思路:

①往A、B、C、D四個錐形瓶中加入的NaHCO3_____________________________;

②A、B、C、D四個錐形瓶與200W燈泡的距離應_____________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體感染病毒E,可引起人體的B淋巴細胞破裂,T淋巴細胞功能喪失,使人患腫瘤病,患者更容易被其他病原體感染,給健康人群接種疫苗可預防該腫瘤病。請回答下列問題:

1病毒E要入侵人體,首先需要穿過的身體屏障是 ,被吞噬細胞吞噬的病毒E會受到細胞器 的處理。

2疫苗作為 可誘導B淋巴細胞增殖、分化。已接種疫苗的人體感染 時,會引起 增殖、分化為漿細胞,并產生大量抗體,從而起到預防腫瘤病的作用。

3未接種的人體感染病毒E后,更容易感染其他病原體的原因是 。

4免疫細胞發(fā)揮免疫功能時,會涉及到胞吞和胞吐這兩種物質運輸方式,這兩種方式的共同點是 。答出兩點即可。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表所示為五類植物激素的部分生理效應+:表示促進作用;—:表示抑制作用。

項目

種子

發(fā)芽

頂端

優(yōu)勢

果實

生長

器官

脫落

插條

生根

生長素

赤霉素

細胞分裂素

脫落酸

乙烯

1生長素的化學本質是___________,在植物幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中,_______經過一系列反應可轉變成生長素。

2在果實生長調節(jié)中起協(xié)同作用的激素有__________________

3在不同植物組織中,生長素除了極性運輸,還存在___________________運輸。

4某科研人員利用番茄植株為實驗材料來探究某一濃度NAA生長素類似物的生理作用

實驗步驟:請補充完善

第一步:選取生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株,隨機均分為甲、乙組。

第二步:甲組噴灑__________________;乙組噴灑等量的蒸餾水

第三步:將組番茄放置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),測量并計算每組番茄的___________________

5上述實驗設計遵循了______________原則至少答出兩點。

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