A. | 測(cè)交、雜交、雜交 | B. | 測(cè)交、測(cè)交、雜交 | C. | 測(cè)交、自交、雜交 | D. | 雜交、自交、測(cè)交 |
分析 基因分離定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,按照分離定律,基因型為Aa的個(gè)體產(chǎn)生的配子的類(lèi)型及比例是A:a=1:1,自交后代基因型及比例是AA:Aa:aa=1:2:1.,測(cè)交后代的基因型及比例是Aa:aa=1:1,在完全顯現(xiàn)的條件下,A_表現(xiàn)為顯性性狀,aa表現(xiàn)為隱性性狀.
解答 解:①顯性性狀是具有相對(duì)性狀的純合親本雜交,子一代表現(xiàn)的親本性狀,為表現(xiàn)出的親本的性狀是隱性性狀,因此區(qū)別一對(duì)相對(duì)性狀中的顯性或隱性
,可以采用雜交的方法;
②由分析可知,雜合子自交后代雜合子比例下降,純合子比例升高,因此提高弄作為抗病品種純度的方法是自交;
③檢測(cè)子一代基因型的方法是測(cè)交實(shí)驗(yàn).
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)遺傳學(xué)的基本概念、幾種交配方法的應(yīng)該的理解和掌握.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)和RNA等生物大分子可以自由通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核 | |
C. | ①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細(xì)胞分裂不同時(shí)期呈現(xiàn)不同狀態(tài) | |
D. | 核膜上有多種酶,有利于多種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 記憶T細(xì)胞接受同一種抗原再次刺激時(shí),會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞可直接殺滅抗原 | |
D. | 進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí),抗原也需要經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用①和②培育成⑤的過(guò)程中所采用的方法I和Ⅱ分別稱(chēng)為雜交和測(cè)交 | |
B. | 用③培育出④常用的方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng) | |
C. | ③培育出⑥常用化學(xué)的方法進(jìn)行誘變處理 | |
D. | 圖中培育出⑤所依據(jù)的原理是基因突變和基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單向流動(dòng),逐級(jí)遞減 | |
B. | 食物鏈中初級(jí)消費(fèi)者越多,次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少 | |
C. | 食物鏈越短,可供養(yǎng)的消費(fèi)者越多 | |
D. | 營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,散失的能量越多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 夜間適當(dāng)降低溫度,可以提高溫室蔬菜的產(chǎn)量;低溫、低氧環(huán)境有利于蔬菜等的貯藏 | |
B. | 醋酸桿菌利用淀粉,在控制通氣(有氧)的情況下,可以生產(chǎn)食醋 | |
C. | 包扎傷口時(shí),需選用透氣的創(chuàng)可貼,防止厭氧型細(xì)菌的滋生 | |
D. | 提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是體內(nèi)不會(huì)因劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生大量酒精對(duì)細(xì)胞造成傷害 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 5:1 | C. | 7:1 | D. | 8:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞自噬過(guò)程不會(huì)消耗的ATP但是伴隨著生物膜的更新 | |
B. | 吞噬細(xì)胞中的細(xì)胞自噬發(fā)生頻率高,主要依賴(lài)的細(xì)胞器為核糖體 | |
C. | 細(xì)胞自噬只能發(fā)生在衰老和凋亡的細(xì)胞之中 | |
D. | 自噬基因突變導(dǎo)致的疾病可能會(huì)遺傳給下一代 |
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