1．在基因工程的基本操作程序中，會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的是（　�。�
A．利用反轉(zhuǎn)錄法獲取目的基因B．基因表達(dá)載體的構(gòu)建
C．將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞D．目的基因的檢測(cè)與鑒定

分析 基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲取；②基因表達(dá)載體的構(gòu)建；③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；④目的基因的檢測(cè)與鑒定．其中人工合成法獲取目的基因、基因表達(dá)載體的構(gòu)建和目的基因的檢測(cè)都需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，據(jù)此答題．

解答 解：A、利用反轉(zhuǎn)錄法獲取目的基因需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A正確；
B、構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，B正確；
C、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞時(shí)不需遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，C錯(cuò)誤；
D、目的基因檢測(cè)的方法有DNA分子雜交技術(shù)、分子雜交技術(shù)和抗原-抗體雜交技術(shù)，其中DNA分子雜交技術(shù)和分子雜交技術(shù)中都會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象，D正確．
故選：ABD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的原理及技術(shù)、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，要求考生識(shí)記堿基互補(bǔ)配對(duì)原則；識(shí)記基因工程的操作步驟，明確獲取目的基因、基因表達(dá)載體的構(gòu)建和目的基因的檢測(cè)都需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，不正確的是（　　）
A．能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力
B．物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)
C．先進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)后進(jìn)行能量流動(dòng)
D．信息傳遞的作用與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)一樣，把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個(gè)整體，并且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．蘋果干腐病是一種名為茶藤子葡萄座腔菌真菌引起的疾病，病菌通常由枝條傷口入侵感染，在傷口處形成潰瘍．某中學(xué)的科研小組計(jì)劃分離出該真菌，并進(jìn)行藥物防治實(shí)驗(yàn)，為蘋果干腐病的防治提供合理的建議．經(jīng)過查閱資料，確定了分離時(shí)所用的PDA培養(yǎng)基配方，如表所示：
物質(zhì)馬鈴薯葡萄糖自來水氯霉素
含量200g20g1000mL0.3g
該真菌在上述PDA培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí)有特定的形態(tài)特征：輻射狀白色匍匐菌絲，絨毛狀．
（1）要獲得菌落，則上表中還應(yīng)添加的成分是瓊脂（或凝固劑）．氯霉素的作用是抑制細(xì)菌等雜菌的生長(zhǎng)．培養(yǎng)基的制備步驟包括計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板．等平板冷卻凝固后，將平板倒置放置，以防止冷凝水污染培養(yǎng)基．
（2）用剪刀從染病枝條潰瘍處剪取1×1cm2的患病組織，并用0.1%的升汞進(jìn)行消毒，置于培養(yǎng)基中心，在合適條件下進(jìn)行培養(yǎng)，共培養(yǎng)五組．待菌落形態(tài)特征穩(wěn)定后，用平板劃線法將該致病菌分別轉(zhuǎn)移至含有等量0.5%苦水堿劑、40%福美砷、清水的上述PDA培養(yǎng)基中進(jìn)行抗藥性實(shí)驗(yàn)，并每隔24h記錄一次最后劃線區(qū)域的菌落數(shù)目．
①選取菌落數(shù)目穩(wěn)定的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止因培養(yǎng)時(shí)間不足而導(dǎo)致遺漏的菌落數(shù)目．
②記錄結(jié)果如下：
小組0.5%苦水堿劑40%福美砷清水
菌落數(shù)目2817
從結(jié)果分析可知，0.5%苦水堿劑能很好的抑制該真菌的生長(zhǎng)，適合防治蘋果干腐�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某研究性學(xué)習(xí)小組以櫻桃番茄為材料進(jìn)行果酒、果醋發(fā)酵實(shí)驗(yàn)．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中不需接種酵母菌，但需要人工接種醋酸菌
B．先隔絕空氣進(jìn)行果酒發(fā)酵后供氧進(jìn)行果醋發(fā)酵
C．實(shí)驗(yàn)中可通過控制發(fā)酵溫度防止雜菌污染
D．在進(jìn)行果醋發(fā)酵前，需要適當(dāng)調(diào)節(jié)發(fā)酵液的pH等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示一個(gè)親代種群由于地理隔離（河流和山脈）形成了兩個(gè)新的種群，進(jìn)而進(jìn)入化為兩個(gè)新物種的過程．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．地理隔離導(dǎo)致種群1、2與親本種群之間基因交流受阻
B．種群1、2出現(xiàn)不同的突變和基因重組，相互間無影響
C．種群1、2承受不定向的選擇，適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體被保留
D．種群1、2基因庫(kù)的差異是導(dǎo)致生殖隔離的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在有氧呼吸過程中，進(jìn)入細(xì)胞中的氧將（　�。�
①與氫結(jié)合生成水　 ②與碳結(jié)合形成二氧化碳　 ③在線粒體中被消耗�、茉诰�粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗．
A．①③B．②③C．①④D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)描述中，正確的是（　　）
A．二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)由藍(lán)變黃再變綠
B．將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑，呈現(xiàn)磚紅色沉淀
C．將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用龍膽紫染色，可觀察染色體的形態(tài)
D．分離色素時(shí)，橙黃色的色素帶距離鉛筆細(xì)線最遠(yuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．精子內(nèi)的頂體由高爾基體特化而來．受精時(shí)頂膜與精子細(xì)胞膜融合，釋放頂體酶使卵子外層形成孔洞，以利用精卵融合形成受精卵．下列敘述正確的是（　　）
A．頂體內(nèi)儲(chǔ)存的頂體酶是在精子的溶酶體中合成的
B．精子游向卵子所需的能量來自線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C．頂體膜和精子細(xì)胞膜融合體現(xiàn)生物膜的選擇透過性
D．受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方另一半來自母方

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味”，這是宋朝蘇軾《格物粗談·果品》中記錄的一種方法。此文中“氣”及其功能分別是指什么？（ ）

A．“氣”指的是乙烯，作用是使果實(shí)催熟

B．“氣”指的是乙烯，作用是去除柿的澀味

C．“氣”指的是CO2，作用是使柿成熟

D．“氣”指的是生長(zhǎng)素，作用是促使子房發(fā)育為成熟的果實(shí)

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