29.  (10分) 研究人員發(fā)現(xiàn)小鼠一條染色體上一個(gè)抑癌基因鄰近的基因能夠合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)，如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中①過程稱是在小鼠細(xì)胞的________中進(jìn)行。與②過程直接有關(guān)的核酸除圖中所示外還有tRNA，它的主要作用是________。

(2)與抑癌基因相比，圖中雜交分子中特有的堿基對(duì)是_________。如果細(xì)胞中出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因被沉默，此時(shí)__________(填序號(hào))過程被抑制。

(3) 細(xì)胞中抑癌基因的主要作用是__________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

1．(10分)(2012·福建普高畢業(yè)班質(zhì)檢)人外周血單核細(xì)胞能合成白介素2(IL－2)。該蛋白可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能，但在體內(nèi)易被降解。研究人員將IL－2基因與人血清白蛋白(HSA)基因拼接成一個(gè)融合基因，并在酵母菌中表達(dá)，獲得具有IL－2生理功能、且不易降解的IL－2－HSA融合蛋白。其技術(shù)流程如圖。請(qǐng)回答：

(1)培養(yǎng)人外周血單核細(xì)胞的適宜溫度為________ ℃；圖中②表示________過程。

(2)表達(dá)載體1中的位點(diǎn)________，應(yīng)為限制酶BglⅡ的識(shí)別位點(diǎn)，才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2。

(3)表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后，融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中，與IL－2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列不能含有________(起始、終止)密碼子，才能成功表達(dá)出IL－2－HSA融合蛋白。

(4)應(yīng)用________雜交技術(shù)可檢測(cè)酵母菌是否表達(dá)出IL－2－HSA融合蛋白。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東省深圳高級(jí)中學(xué)高二上學(xué)期期末生物試卷 題型：綜合題

(10分）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”。請(qǐng)結(jié)合下圖回答（1）至（3）題。

（1）圖中①表示          系統(tǒng)；“甲”表示淋巴細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞或         細(xì)胞。
（2）當(dāng)人緊張時(shí)，體內(nèi)腎上腺素分泌增加。直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的          。
（3）由上圖可知，                 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
（4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后將這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

①實(shí)驗(yàn)中A瓶作為空白對(duì)照，可以說明____________________。
②據(jù)圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果： D瓶與A、C瓶比較說明：______________。
E瓶與A、C瓶比較說明：_______________________________。

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科目：高中生物 來源：2013年高考《考試大綱》調(diào)研試卷（三）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（生物技術(shù)實(shí)踐，10分）下面是將四倍體蘭花的葉片通過植物組織培養(yǎng)形成植株的示意圖，結(jié)合圖解回答相關(guān) 問題：

(1)選取四倍體蘭花葉片時(shí)，要選擇 __________ 的葉片；外植體消毒后才可以 __________ ，且此操作必須在酒精燈旁進(jìn)行。

(2)植物激素中 __________和___________是啟動(dòng)細(xì)胞分裂的關(guān)鍵性激素；與①階段相比，②階段 __________ （填激素名稱）的作用呈現(xiàn)加強(qiáng)的趨勢(shì)。

(3)現(xiàn)代藥理研究表明，蘭花的芳香成分--芳香油使人心曠神怡，清除宿氣，解郁消悶，提神醒腦。實(shí)驗(yàn)室提取植物芳香油的方法有蒸餾、____和__________ 等，根據(jù)蒸餾過程中原料放置的位置，可以將水蒸氣蒸餾法劃分為 __________、__________ 的__________。

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年四川攀枝花米易中學(xué)高一上期第一次段考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分。每空1分）為獲得純凈的細(xì)胞膜，以研究其結(jié)構(gòu)與功能，一般選取哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問題：

（1）選取哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料的兩點(diǎn)原因是①              ；②                。

（2）應(yīng)將選取的實(shí)驗(yàn)材料放入           中，一段時(shí)間后細(xì)胞才能破裂，這一事實(shí)說明紅細(xì)胞的邊界是           。

（3）下表是測(cè)得的幾種動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞膜中化學(xué)成分及含量：

                物質(zhì)種類

膜的類別

蛋白質(zhì)

（%）

脂質(zhì)（%）

（主要是磷脂）

糖類

（%）

變形蟲細(xì)胞膜

54

         42

4

小鼠肝細(xì)胞膜

44

52

4

人紅細(xì)胞膜

49

43

8

 

 

 

 

 

 

依上表數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析組成細(xì)胞膜的化學(xué)物質(zhì)在組成上的共同點(diǎn)是         ；主要區(qū)別是         。不同種類細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的含量不同可能與               有關(guān)。 

（4）細(xì)胞膜的功能是        、           、              。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省高二上學(xué)期期末生物試卷 題型：綜合題

(10分）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”。請(qǐng)結(jié)合下圖回答（1）至（3）題。

 

（1）圖中①表示           系統(tǒng)；“甲”表示淋巴細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞或          細(xì)胞。

（2）當(dāng)人緊張時(shí)，體內(nèi)腎上腺素分泌增加。直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的           。

（3）由上圖可知，                  調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

（4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后將這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

①實(shí)驗(yàn)中A瓶作為空白對(duì)照，可以說明____________________。

②據(jù)圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果： D瓶與A、C瓶比較說明：______________。

E瓶與A、C瓶比較說明：_______________________________。

 

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