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如圖為細胞融合的簡略過程,請據圖回答:

(1)若A、B是植物細胞,在細胞融合之前已處理,除去了
 
;A、B到細胞C的過程中,常用的化學方法(試劑)是
 
.融合完成的標志是
 

(2)若A、B是植物細胞,則形成的D細胞還要應用
 
技術把D培養(yǎng)成植株.
(3)若A、B是動物細胞,一般取自
 
,然后用
 
使其分散開來.
(4)若該過程是制備單克隆抗體,A為小鼠效應B細胞,那么,在獲得此細胞之前,小鼠已被注射了
 
,圖中B為
 
.在A、B到D的過程中,所形成的C(兩兩融合)有
 
種,形成C后再用特定的
 
進行篩選獲得能產生特異性抗體的雜交瘤細胞.
考點:植物體細胞雜交的過程,動物細胞與組織培養(yǎng)過程,單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:若圖中A、B為植物細胞,則圖示過程為植物體細胞雜交,其實質為植物原生質體的融合,在融合前需要使用酶解法(纖維素酶和果膠酶)去除植物的細胞壁,再用化學法(聚乙二醇)或物理法(振動、離心、電刺激)誘導原生質體融合,需要注意的是誘導植物原生質體的融合時不用生物方法(滅活的病毒);雜種細胞再生出新的細胞壁是細胞融合完成的標志;獲得融合細胞后需利用植物組織培養(yǎng)技術將細胞培育成植株;若圖中A、B為動物細胞,則圖示過程為動物細胞的融合,用于融合的動物細胞通常取自幼齡幼齡動物組織或胚胎,然后用胰蛋白酶處理細胞,使細胞分散開,進行細胞的培養(yǎng);若圖示過程為動物細胞融合制備單克隆抗體的過程,A細胞為小鼠效應B細胞,獲得此細胞之前需向小鼠體內注射相應的抗原,則B細胞為骨髓瘤細胞,C為正在融合的細胞,僅考慮兩兩融合的情況,則融合的細胞類型有3種,因此需要用選擇培養(yǎng)基篩選出能產生特異性抗體的雜交瘤細胞,D為經過篩選的由骨髓瘤細胞和效應B淋巴細胞融合而成的雜交瘤細胞,此細胞經培養(yǎng)可產生單克隆抗體.
解答: 解:(1)若圖中A、B為植物細胞,則圖示過程為植物體細胞雜交,其實質為植物原生質體的融合,在融合前需要使用酶解法(纖維素酶和果膠酶)去除植物的細胞壁,再用化學法(聚乙二醇)或物理法(振動、離心、電刺激)誘導原生質體融合,雜種細胞再生出新的細胞壁是細胞融合完成的標志.
(2)獲得融合細胞后需利用植物組織培養(yǎng)技術將細胞培育成植株.
(3)若圖中A、B為動物細胞,則圖示過程為動物細胞的融合,用于融合的動物細胞通常取自幼齡幼齡動物組織或胚胎,然后用胰蛋白酶處理細胞,使細胞分散開,進行細胞的培養(yǎng).
(4)若圖示過程為動物細胞融合制備單克隆抗體的過程,A細胞為小鼠效應B細胞,獲得此細胞之前需向小鼠體內注射相應的抗原,則B細胞為骨髓瘤細胞,C為正在融合的細胞,僅考慮兩兩融合的情況,則融合的細胞類型有3種,因此需要用選擇培養(yǎng)基篩選出能產生特異性抗體的雜交瘤細胞,D為經過篩選的由骨髓瘤細胞和效應B淋巴細胞融合而成的雜交瘤細胞,此細胞經培養(yǎng)可產生單克隆抗體.
故答案為:
(1)細胞壁   聚乙二醇   形成新的細胞壁
(2)植物組織培養(yǎng)
(3)幼齡動物組織或胚胎   胰蛋白酶
(4)相應的抗原   骨髓瘤細胞   3   選擇性培養(yǎng)基
點評:本題主要考查植物細胞工程與單克隆抗體的制備過程,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識的網絡結構的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

日本福島核電站發(fā)生事故后,泄露出的核輻射易誘發(fā)基因突變,但科學家發(fā)現目前在那里的部分動植物卻比較正常.下列有關變異和進化的分析中正確的是( 。
A、通常情況下,基因突變的方向和環(huán)境沒有明確的因果關系
B、基因突變只有發(fā)生在生殖細胞中才能遺傳給后代
C、經過自然選擇,生存下來的都是適應該環(huán)境的,都是沒有發(fā)生變異的
D、如果一個種群中沒有發(fā)生基因突變,則該種群就不可能發(fā)生進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學從環(huán)境溫度25℃的室內突然走到環(huán)境溫度為0℃的室外,則該同學的相關生理變化的敘述,正確的是( 。
①產熱量將高于散熱量                   
②新陳代謝將增強
③皮膚血管有所收縮                     
④胰島素分泌量明顯上升.
A、①④B、②③C、①②D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有密切的聯(lián)系,如圖表示了兩者之間的部分關系.圖中的相關分析正確的是( 。
A、圖中③過程進行的部位是線粒體基質
B、①過程中發(fā)生的能量變化是光能轉變成穩(wěn)定的化學能
C、①~⑤過程中能使ADP含量增多的是②和④
D、陽光下正常生長的植物迅速移入暗室,X物質含量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種細胞的亞顯微結構示意圖,請據圖回答:

(1)圖二細胞中能被健那綠染液染成藍綠色的結構是(填標號).
(2)圖一細胞中與合成和分泌抗體有關的具有膜結構的細胞器有(填標號).
(3)圖一細胞中結構⑥與有關.
(4)圖二細胞構成的組織是否適合做還原糖鑒定材料?(填是或否),原因是.
(5)若圖二表示根尖分生區(qū)細胞,則不應有的結構是(填標號).
(6)用丙酮從圖一細胞中提取脂質,在空氣一水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積是否大于該細胞表面積的2倍?(填是或否),理由是.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲、乙分別表示酶濃度一定時,反應速率與底物濃度、pH值的關系.請據圖回答下列問題:

(1)圖甲中,底物達到某一濃度后,反應速率趨向穩(wěn)定,其原因是
 

(2)為繪制圖甲曲線,實驗中的自變量為
 
,無關變量包括
 

(3)圖乙中,a點對應的pH值稱作該酶的
 
.在該實驗中若將pH從6降到2,反應速率將
 

(4)圖乙可表示下列催化反應的速率變化曲線
 

A.唾液淀粉酶 B.胃蛋白酶   C.胰蛋白酶     D.植物淀粉酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究植物的光合作用是否需要光,小剛同學設計并完成如圖所示的實驗.請你對他的實驗進行分析,然后回答有關問題.

(1)實驗時首先將植物放在黑暗處,其目的是使葉片中的
 
耗盡.
(2)圖中a選用的液體應該是
 

(3)滴加碘液后葉片變成了藍色,說明葉片中產生了
 

(4)小剛設計的實驗的不足之處是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某濕地生態(tài)系統(tǒng)主要由灘涂、藻類、浮游動物和紅樹林等部分組成,某生物興趣小組對該生態(tài)系統(tǒng)進行了調研,請回答相關問題.
(1)在對灘涂沙灘中的小動物類群豐富度進行研究時,常用
 
取樣的方法進行采集調查.采集到的所有小動物
 
(填“能”或“不能”)構成沙灘中的一個群落.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的植物在垂直方向上具有明顯的分層現象,決定這種分層現象的主要非生物因素是
 

(3)興趣小組根據調查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖解,如圖.
①碳在該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落內部以
 
的形式進行傳遞的,在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以
 
的形式進行的.從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,C、D分別代表
 
,
 

②寫出圖中存在的食物鏈
 

(4)根據調查統(tǒng)計,濕地中第二營養(yǎng)級的同化量為3.1×109J/hm2?a,分解者分解量為6.6×108J/hm2?a,呼吸量為1.53×109J/hm2?a,未利用能量為4.6×108J/hm2?a,那么該營養(yǎng)級生物用于生長發(fā)育和繁殖的能量為
 
J/hm2?a,能量在第二、三營養(yǎng)級之間傳遞效率為
 
%(小數點后保留兩位數).

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科目:高中生物 來源: 題型:

內環(huán)境必須保持穩(wěn)定,細胞才能進行正常生命活動,有關論述不正確的是( 。
A、由于血漿中含有H2CO3、NaHCO3等緩沖劑,它的pH才能正常
B、內環(huán)境體溫調節(jié)受到下丘腦控制
C、劇烈運動積累了乳酸、碳酸,肌肉感到酸脹,并隨排尿使這些物質排出而癥狀消失
D、血漿中缺少蛋白質引起組織水腫

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