A. | 解離時可用鹽酸除去細胞壁以分散細胞 | |
B. | 無法在一個細胞內(nèi)看到一個完整的細胞周期 | |
C. | 漂洗時洗去染液防止染色過深 | |
D. | 染色后蓋上蓋玻片要用拇指擠壓,目的是使細胞染色更充分 |
分析 洋蔥根尖細胞培養(yǎng):實驗課前3-4d培養(yǎng)(溫暖、常換水),待根長到5cm.
1、取材:取根尖2-3mm
2、解離:解離液:質(zhì)量分數(shù)為15%的HCl溶液和95%的酒精溶液按1:1體積比的比例混合.解離時間:3-5min,解離目的:使組織中的細胞互相分離開.
3、漂洗:漂洗液:清水.漂洗時間:10 min. 漂洗目的:洗去組織中的解離液,有利于染色
4、染色:染色液:0.01g/ml或0.02g/ml的龍膽紫(醋酸洋紅)溶液.染色時間:3-5min,染色目的:使染色體(或染色質(zhì))著色
5、制片:鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,復加一塊載玻片用拇指輕壓(使細胞分散開)
6、觀察:先低倍鏡:據(jù)細胞特點找到分生區(qū)(細胞呈正方形,排列緊密,有的細胞正在分裂),后高倍鏡:先找中期細胞,后找前、后、末期細胞(絕在多數(shù)細胞處于間期,少數(shù)處于分裂期.因為間期時長遠大于分裂期.)
解答 解:A、解離不能除去細胞壁,A錯誤;
B、因為細胞在解離過程中死亡,所以無法看到一個細胞完整的細胞分裂過程,B正確;
C、漂洗時洗去解離液,以防影響染色效果,C錯誤;
D、染色后蓋上蓋玻片后要用拇指擠壓,目的是使細胞分散開來,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了生物實驗中觀察細胞的有絲分裂,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精卵相互識別的基礎是細胞膜的流動性 | |
B. | 后代從雙親各獲得一半的DNA | |
C. | 使后代產(chǎn)生不同于雙親的基因組合 | |
D. | 后代繼承了雙親的全部遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)換成高倍鏡觀察時需要提升鏡筒以防止裝片被損壞 | |
B. | 由于需要觀察顏色,故可用無色的甘蔗汁代替西瓜汁進行還原糖的鑒定 | |
C. | 在做脂肪的鑒定實驗時,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色,于是滴1〜2滴質(zhì)量分數(shù)為75%的酒精洗去浮色 | |
D. | 在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑,振蕩搖勻,立即可見溶液變?yōu)樽仙?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜之間是可以直接相互轉(zhuǎn)化 | |
B. | 組成生物膜系統(tǒng)的各組分在結構上具有相似之處 | |
C. | 細胞內(nèi)含有核酸的細胞器都參與了生物膜系統(tǒng)的組成 | |
D. | 能量轉(zhuǎn)化是生物膜系統(tǒng)具有的重要功能之一 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物體內(nèi)水的敘述錯誤的是( )
A.能緩和溫度變化
B.是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)
C.是良好的溶劑
D.能提供生命活動所需的能量
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
處理方法 | 彎曲角度(α) |
強光 | 35.5° |
弱光 | 17.5° |
黑暗 | 0° |
A. | 生長素分布不均可能是生長素向背光側運輸?shù)慕Y果 | |
B. | 單側光對向光側的生長素的合成沒有影響 | |
C. | 水稻根具有背光性,背光彎曲的角度受光照強度的影響 | |
D. | 根向光側的生長速率大于背光側的生長速率 |
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