下列有關生物學實驗和研究方法的敘述中正確的是

A預實驗可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免浪費

B.經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細胞中的線粒體已失去活性

C.采用差速離心法可將顫藻的各種細胞器分離開

D.觀察低溫誘導染色體數(shù)目的變化時，最好選擇均處于分裂前期的正常細胞和變異細胞進行觀察比較

A

【解析】

試題分析：正式實驗前的預實驗可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免浪費，A正確；健那綠染液是活細胞中線粒體的染色劑，B錯誤；采用差速離心法可將真核細胞內(nèi)的各種細胞器分離開，顫藻是原核細胞結(jié)構(gòu)，僅含有核糖體一種細胞器，C錯誤；中期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期，觀察低溫誘導染色體數(shù)目的變化時，最好選擇均處于分裂中期的正常細胞和變異細胞進行觀察比較，D錯誤。

考點：本題考查相關生物學實驗和研究方法，意在考查考生能理解相關實驗的原理和方法，把握實驗材料和試劑的選擇，熟練完成相關實驗解決簡單生物學問題的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林一中13級下第一學月“教與學”質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：綜合題

(16分)下圖是月季的花藥離體培養(yǎng)過程，請回答下列問題。

（1）對絕大多數(shù)植物而言，適宜花粉培養(yǎng)的時期是________期。為確定花粉是否處于該時期，最常用的著色方法是________ ，對于不易著色的花粉細胞核，需采用 。

（2）花粉在發(fā)育過程中要經(jīng)歷___________ 、___________ 、___________ 等階段。

（3）花粉植株產(chǎn)生途徑除了圖中所示外，還可以通過________階段發(fā)育而來。

（4）要想該花粉植株正常繁殖，一般需用________處理其幼苗。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林一中13級下第一學月“教與學”質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于制作果酒、果醋和腐乳的敘述，不合理的是

A．在果酒發(fā)酵后期擰開瓶蓋的間隔時間可延長

B．條件適宜時醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸

C．果酒發(fā)酵過程中發(fā)酵液密度會逐漸減小

D．將長滿毛霉的豆腐裝瓶腌制時，底層和近瓶口處需加大用鹽量

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省揭陽市畢業(yè)班第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

金茶花是中國特有的觀賞品種，但易得枯萎病。科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，通過下圖所示的方法培育出了抗枯萎病的新品種。下列相關敘述正確的是

A．圖中①②分別是基因表達載體、目的基因

B．形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶

C．在⑤幼苗中檢測到抗枯萎病基因標志著成功培育新品種

D．由④培育至⑤過程中，經(jīng)歷了脫分化、再分化過程

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省黃岡市高三3月質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）在農(nóng)業(yè)用地中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑（含氮有機化合物）在土壤中不易降解，長期使用可污染土壤。為修復被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細菌（已知該除草劑在水中溶解度一定，該除草劑的培養(yǎng)基不透明）。

（1）制備土壤浸出液時，為避免菌體濃度過高，需將浸出液進行 處理。

（2）要從長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點是：固體培養(yǎng)基且 。若需要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH,，應該在各種成分都溶化后且分裝 （填“前”或“后”）進行。

（3）在劃線前，接種環(huán)應該在酒精燈火焰上 。培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)，只有很少菌落出現(xiàn)，大部分細菌在此培養(yǎng)基上不能生長的主要原因是 或有氧條件抑制了這些細菌的生長。

（4）在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中，無透明帶菌落利用的氮源主要是 ，有透明帶菌落利用的氮源主要是 ，據(jù)此可篩選出目的菌。

（5）A細菌和B細菌都能降解該除草劑，研究發(fā)現(xiàn)以每克菌體計算，A細菌降解該除草劑的能力比B細菌要強，對此現(xiàn)象合理的假設是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省黃岡市高三3月質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體的生命活動離不開水。下列關于水的敘述，正確的是

A.ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程會產(chǎn)生水

B.有氧呼吸產(chǎn)生的H2O中的氫來自丙酮酸

C.H2O光解產(chǎn)生的[H]用于C3的還原

D.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的H2O中的氫來自氨基

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省黃岡市高三下學期第5次理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究者探究不同光強（即光照強度）條件下，兩種不同濃度CO2對某種藍藻生長的影響，結(jié)果如下圖所示。下列關于實驗的敘述，不正確的是

A．“●”和“”分別表示高濃度和低濃度CO2下的測量結(jié)果

B．若相同條件下測量O2釋放量，可得到相似的實驗結(jié)果

C．低光強時，不同的CO2濃度對干重增加的影響不顯著

D．高濃度CO2時，不同的光強對干重增加的影響不顯著

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市石景山區(qū)高三3月一模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（21分）在雄性動物的睪丸內(nèi)，視黃酸能在特定時期激活控制減數(shù)分裂的S基因的表達，最終啟動精子發(fā)生過程中的減數(shù)分裂。為進一步研究視黃酸在體外誘導胚胎干細胞（ESC）分化成生殖細胞的過程中是否起作用，科學家用雄雞的胚胎干細胞做了如下實驗：

（1）步驟①中，用于PCR性別鑒定的CHD基因在W和Z兩條染色體上都有，但長度不同，分別用CHD-W和CHD-Z表示。根據(jù)兩個基因的堿基序列設計特定的 ，用 做模板。每個PCR循環(huán)可分為 三步。將PCR產(chǎn)物電泳后，出現(xiàn) 條帶的為雄性。

（2）步驟②中，要用 切割質(zhì)粒和含有S基因的DNA片段，以構(gòu)建含有S基因的 。將其導入受體細胞時常用 的方法。

（3）步驟③中，將轉(zhuǎn)入S基因的ESC分成兩組，分別在添加一定濃度的視黃酸的培養(yǎng)基和普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)；同時將沒有轉(zhuǎn)入S基因的ESC也分成兩組，分別在上述兩種培養(yǎng)基中培養(yǎng)。一段時間后提取并測定細胞中S基因的RNA（SRNA）含量，得到下圖所示的結(jié)果：

丙組和丁組比較說明 。

乙組和丁組比較說明 。

與乙、丙、丁三組相比，甲組的結(jié)果說明 。

（4）精子是由睪丸中 細胞經(jīng)減數(shù)分裂發(fā)育而來的。對該過程起調(diào)節(jié)作用的激素是由睪丸分泌的 ，若正常雄性動物體內(nèi)該激素濃度偏高會抑制 和 的釋放，該調(diào)節(jié)方式稱為 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級第一次診斷性測驗生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）黃瓜中偶爾有“苦黃瓜”。中國科學家研究發(fā)現(xiàn)黃瓜的苦味物質(zhì)一葫蘆素主要由 兩個“主控開關”，葉苦與非苦由一對等位基因A和a控制，果苦與非苦由另一對等位基因 B和b控制（二者獨立遺傳）�，F(xiàn)將葉和果實均苦味、葉和果實非苦味的兩品系進行雜交，得到全為葉和果實非苦味類型。進一步研究發(fā)現(xiàn)提高葉片中葫蘆素的含量能有效抵御害蟲侵害，減少農(nóng)藥的使用。下圖是葫蘆素形成的遺傳機制示意圖，試分析回答下列問題。

（1）據(jù)題推測親本的基因型為____。

(2)自然條件下葉和果實均無苦味的個體的基因型可能有_______種。

(3)若你是育種工作者，應選育表現(xiàn)型為____的黃瓜，為了獲得這樣的黃瓜可采取雜交育種的方法：讓____得，在中表現(xiàn)型符合要求的個體中純合子所占比例為____，為了獲得穩(wěn)定遺傳的個體還需進行____，并不斷淘汰____（表現(xiàn)型）的個體。若要明顯縮短育種年限還可采用____育種的方法，其遵循的遺傳學原理是______。

(4)由上圖可知基因與性狀的關系是：基因通過控制____的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀。

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