12.下列關(guān)于果酒、果醋和腐乳制作的敘述,正確的是( 。
A.參與發(fā)酵的微生物都是異養(yǎng)的真核生物
B.發(fā)酵全過(guò)程都需要防止雜菌污染,以免降低產(chǎn)品品質(zhì)
C.發(fā)酵過(guò)程都需在適宜溫度下進(jìn)行,腐乳制作溫度最高
D.產(chǎn)品中都需添香辛料和鹽等佐料,以提高產(chǎn)品的口感

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔?br />3、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.腐乳制作的原理:
蛋白質(zhì)$\stackrel{蛋白酶}{→}$小分子肽和氨基酸;脂肪$\stackrel{脂肪酶}{→}$甘油和脂肪酸.

解答 解:A、參與果酒制作的酵母菌和參與腐乳制作的毛霉都屬于真核生物,而參與果醋制作的醋酸菌屬于原核生物,A錯(cuò)誤;
B、發(fā)酵全過(guò)程都需要防止雜菌污染,以免降低產(chǎn)品品質(zhì),B正確;
C、制作果酒的適宜溫度是18~25℃,制作果醋的適宜溫度是30~35℃,制作腐乳的適宜溫度是15~18℃,因此制作果醋所需的適宜溫度最高,C錯(cuò)誤;
D、只有腐乳制作的產(chǎn)品中需添香辛料和鹽等佐料,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作,要求考生識(shí)記參與果酒、果醋和腐乳制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒、果醋和腐乳制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.植物激素甲、乙、丙和生長(zhǎng)素類似物NAA的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.激素甲最可能代表乙烯B.激素丙最可能代表生長(zhǎng)素
C.激素乙具有微量、高效的特點(diǎn)D.激素丙具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多
B.與細(xì)胞壞死相比,細(xì)胞凋亡是受基因控制的生理性行為
C.細(xì)胞衰老表現(xiàn)為大多數(shù)酶活性降低,細(xì)胞的相對(duì)表面積變小
D.細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移的根本原因是糖蛋白減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖表示人巨噬細(xì)胞吞噬、清除衰老紅細(xì)胞的過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.巨噬細(xì)胞能通過(guò)細(xì)胞膜識(shí)別衰老的紅細(xì)胞
B.過(guò)程C體現(xiàn)了生物膜具有一定流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
C.圖中②結(jié)構(gòu)為溶酶體,其起源與結(jié)構(gòu)①高爾基體
D.巨噬細(xì)胞吞噬、清除衰老紅細(xì)胞屬于細(xì)胞免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒(RNA病毒)的部分過(guò)程,下列敘述正確的是(  )
A.細(xì)胞甲為B細(xì)胞,其與細(xì)胞乙、丙都能接受抗原刺激
B.有細(xì)胞丙參與的免疫過(guò)程一定屬于人體的特異性免疫
C.與細(xì)胞乙相比,細(xì)胞丙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá)
D.細(xì)胞甲、乙、丙中基因種類基本相同,但表達(dá)情況不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.融合PCR技術(shù)是采用具有互補(bǔ)末端的引物,將不同來(lái)源的擴(kuò)增片段連接起來(lái)的方法,其過(guò)程如圖1所示.圖2是中間載體1和中間載體2(利用融合PCR技術(shù)構(gòu)建成)構(gòu)建成葉綠體定點(diǎn)整合表達(dá)載體示意圖(限制酶酶切位點(diǎn)標(biāo)注于載體外側(cè)),葉綠體定點(diǎn)整合表達(dá)載體通過(guò)與葉綠體基因的同源重組,將目的基因整合于葉綠體DNA上的特定位點(diǎn)上.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖1第一階段中PCR至少進(jìn)行2次循環(huán),才能獲得雙鏈等長(zhǎng)的DNA,第二階段中引物2與引物3部分堿基的互補(bǔ)配對(duì)關(guān)系使得兩DNA能成功“搭橋”連接起來(lái).
(2)若通過(guò)融合PCR技術(shù)將啟動(dòng)子、標(biāo)記基因、目的基因、終止子拼接起來(lái),需要設(shè)計(jì)8種引物,其中能夠起著“搭橋”作用的引物有6種.
(3)圖2中需使用Spe I、Sal I(填限制酶)和DNA連接酶將兩中間載體構(gòu)建成定點(diǎn)整合表達(dá)載體,途中定點(diǎn)整合表達(dá)載體上未標(biāo)出的結(jié)構(gòu)是復(fù)制原點(diǎn).
(4)葉綠體定點(diǎn)整合表達(dá)載體中葉綠體同源重組基因1和葉綠體同源重組基因2(填基因)能使目的基因準(zhǔn)確插入葉綠體DNA上的特定位點(diǎn)上.與利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法相比,利用定點(diǎn)整合表達(dá)載體將目的基因?qū)肴~綠體中的優(yōu)點(diǎn)是能實(shí)現(xiàn)定點(diǎn)整合到葉綠體中,且不易隨花粉擴(kuò)散帶來(lái)安全問(wèn)題.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.某生物興趣小組試圖探究牛和山羊的瘤胃中的微生物對(duì)尿素是否有分解作用,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),并成功篩選到能降解尿素的細(xì)菌(目的菌).培養(yǎng)基成分如表所示,實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
溶解后自來(lái)水定容到1000mL
(1)從培養(yǎng)基的物理性質(zhì)分析,該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基;從培養(yǎng)基的用途分析,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中:①培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿;②玻棒、試管、錐形瓶、吸管;③瘤胃中液體;④涂布器.其中需要滅菌是①、②、④(填序號(hào)).
(3)分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí),甲同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落.甲同學(xué)堅(jiān)信自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是準(zhǔn)確的,則甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生差異的原因最可能是①(填序號(hào))
①取樣不同    ②培養(yǎng)基污染     ③操作失誤    ④沒(méi)有設(shè)置對(duì)照
(4)為確定實(shí)驗(yàn)中微生物屬于尿素分解菌,可在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若菌落變成紅色,說(shuō)明瘤胃中的微生物能分解酵素.理由是細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解成氨,PH增高,使酚紅指示劑變紅.
(5)為進(jìn)一步確定取自瘤胃中液體的適當(dāng)稀釋倍數(shù),將接種的培養(yǎng)皿放置在37°C恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h~48h,觀察并統(tǒng)計(jì)具有紅色環(huán)帶的菌落數(shù),結(jié)果如表,其中106或105倍的稀釋比較合適.
稀釋倍數(shù)103104105106107
菌落數(shù)>5003672483618
(6)若要在右圖實(shí)驗(yàn)中對(duì)瘤胃中的目的菌進(jìn)行計(jì)數(shù),應(yīng)采用什么計(jì)數(shù)法?活菌計(jì)數(shù)法(或間接計(jì)數(shù)法),該方法的缺點(diǎn)是容易導(dǎo)致結(jié)果偏小,請(qǐng)寫出結(jié)果偏小的原因兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞可能共同形成一個(gè)菌落,導(dǎo)致結(jié)果偏小(一些細(xì)菌在培養(yǎng)過(guò)程中死亡后,不能形成菌落,導(dǎo)致結(jié)果偏。▽懗鲆豁(xiàng)即可)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是( )

①用懸浮液培養(yǎng)胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞可形成可育的植株

②植物用種子繁殖后代

③用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)細(xì)胞形成可育的完整植株

A.①② B.①③ C.②③ D.①②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東汕頭市高二上學(xué)期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)下圖血糖調(diào)節(jié)過(guò)程的敘述正確的是

A.圖中①②細(xì)胞的種類相同,均有肝細(xì)胞和肌細(xì)胞

B.饑餓時(shí)血液中胰島素與胰高血糖素的含量比值將會(huì)變大

C.促進(jìn)胰島素分泌的因素有血糖濃度升高、胰高血糖素的分泌

D.胰島素、胰高血糖素和腎上腺素三種激素之間都是拮抗關(guān)系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案