19．下列與細胞相關的敘述，正確的是（　�。�
A．一般來說，真核細胞比原核細胞的物質運輸效率更高
B．與真核細胞相比，原核細胞生物膜僅缺少了核膜這一組成成分
C．B淋巴細胞分化成漿細胞的過程中，線粒體的數(shù)目會增多
D．光合作用是能量進入生態(tài)系統(tǒng)的主要途徑，反應的場所都在葉綠體

分析 1、細胞越大，需要與外界環(huán)境交流的物質就越多，但是細胞體積越大，其相對表面積（細胞的表面積與體積的比值）越小，細胞與周圍環(huán)境之間的物質交流面積就相對小了，所以物質運輸?shù)男试降停?br />2、原核細胞沒有核膜，并且細胞器中只有核糖體一種細胞器．
3、細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．

解答 解：A、細胞越大，物質運輸?shù)男示驮降停丛思毎日婧思毎奈镔|運輸效率更高，A錯誤；
B、與真核細胞相比，原核細胞生物膜缺少了核膜和細胞器膜，B錯誤；
C、漿細胞中抗體合成旺盛，代謝過程中需要線粒體供能，因此B淋巴細胞分化成漿細胞的過程中，線粒體的數(shù)目會增多，C正確；
D、藍藻也能進行光合作用，但是細胞中不含葉綠體，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了細胞結構和功能以及原核細胞的特點等知識，要求考生掌握細胞不能無限長大的原因，識記原核細胞和真核細胞結構的異同點，同時能夠利用結構決定功能的觀點分析各項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有氧呼吸過程中產生ATP最多的是（ ）

A．第一階段 B．第二階段

C．第三階段 D．第一和第二階段

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

除病毒外，生物體結構和功能的最基本單位是（ ）

A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某中學生物興趣小組利用玫瑰花做雜交實驗，第二年得到子代，結果如表所示：
父本母本子代
甲紅玫瑰紅玫瑰298紅玫瑰：101白玫瑰
乙白玫瑰白玫瑰紅玫瑰、白玫瑰（未統(tǒng)計數(shù)量比）
丙紅玫瑰白玫瑰紅玫瑰、白玫瑰（未統(tǒng)計數(shù)量比）
丁紅玫瑰紅玫瑰全紅玫瑰
（1）假設玫瑰色僅受一對等位基因的控制，則依據(jù)甲和乙組對顯隱性的判斷可知此假設不成立．
（2）以下是對該實驗現(xiàn)象提出的另外兩種可能的假說：
假說一：花色性狀由三個復等位基因（N+、N、n）控制，其中N決定白色，N+、n都決定紅色，N+相對于N、n是顯性，N相對于n是顯性．若該假說正確，則甲組兩個親代紅玫瑰花的基因型組合方式有2種情況，試寫出其中的一種組合方式：N+N×N+N．
假說二：花色性狀由三個復等位基因（N、n1、n2）控制，只有n1、n2同時存在時，才會表現(xiàn)為白色，其他情況均為紅色，N相對于n1、n2為顯性．
①依據(jù)假說二能（填“能”或“不能”）對其他各組的雜交實驗結果加以解釋．
②根據(jù)假說二，試寫出乙組兩個白玫瑰花親本的基因型組合：n1n2×n1n2，及雜交子代中的紅玫瑰花與白玫瑰花的分離比：1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于細胞生命歷程的描述正確的是（　�。�
A．細胞分化只發(fā)生在胚胎發(fā)育的過程中，細胞凋亡發(fā)生在整個生命歷程
B．動物細胞有絲分裂間期核DNA加倍，前期中心體加倍
C．染色體移向兩極的哺乳動物細胞中，至少含有一條X染色體
D．不同細胞中遺傳信息執(zhí)行情況的不同，導致細胞的分化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質時，先加A液再加B液，加熱一段時間后溶液變紫色
B．紙層析法分離綠葉中的色素時，濾紙條上最寬的色素帶呈藍綠色
C．觀察洋蔥根尖有絲分裂時，在高倍鏡下可看到染色體的形態(tài)變化
D．利用樣方法調查種群密度時需要去掉最大值和最小值，再來計算平均值

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．葡萄酒酵母（C1）具有良好的發(fā)酵性能，但分解蘋果酸能力差，過多的蘋果酸會使葡萄酒有酸澀感，解蘋果酸裂殖酵母（Ml）具有極強的降解蘋果酸能；但發(fā)酵性能極差．為了培育新型酵母菌菌種，科研人員采用了以下步驟進行育種．請分析回答：

（1）步驟一：制備原生質體．培養(yǎng)Cl、Ml單倍體親株，加入一定量的0.5%的蝸牛酶液，保溫處理一段時間，用一定濃度的高滲緩沖液洗滌，以確保獲得更多的原生質體．
①本實驗中，蝸牛酶液的作用是去除細胞壁．
②在無菌條件下，用A（A：高滲緩沖液、B：低滲緩沖液、C：生理鹽水）洗滌，以確保獲得更多的原生質體．
③改變蝸牛酶液濃度進行多組實驗，結果見圖1，分別計算酶濃度為1和1.5時的形成率與再生率，相比較酶濃度為1.5%時更適宜．
（2）步驟二：誘導原生質體融合．取Cl、Ml原生質體懸浮液等量混合，離心去除上清液，加入一定量40%的聚乙二醇（PEG）溶液，30℃保溫20min，鏡檢并觀察融合情況．
（3）步驟三：融合子的鑒定．測定細胞體積及DNA含量，結果見表1，從中挑選出融合子Z13、Z15、Z19、Z29，理由是細胞中DNA含量與兩親本的DNA含量之和接近（DNA含量為4或DNA含量在4左右、接近4）．
（4）步驟四：融合子發(fā)酵性能的測定．測定融合子與親株的降糖能力和降酸能力，圖2和圖3是對Z29和親株的測定結果，據(jù)圖分析可以得出的結論是Z29的降糖能力和降酸能力均較好，表明融合了兩親株的優(yōu)良性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．荒漠齒肋赤蘚具有超強耐旱能力的原因是其含有抗旱基因ScALDH21．科研人員提出兩種提高棉花抗旱能力的途徑，回答下列相關問題：
（1）第一條途徑：利用限制酶從荒漠齒肋赤蘚中提取目的基因，即抗旱基因ScALDH21．科研人員將目的基因整合到Ti質粒的T-DNA（或可轉移DNA）上，常利用農桿菌轉化法導入棉花的葉肉細胞．最后，將含目的基因的棉花葉肉細胞培育成轉基因植株．
（2）第二條途徑：可通過植物體細胞雜交技術獲得荒漠齒肋赤蘚與棉花的雜種植物．在該方法中，荒漠齒肋赤蘚細胞與棉花細胞融合前需用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，常用誘導兩原生質體融合成雜種細胞的化學試劑為聚乙二醇（或PEG）．該技術利用的主要原理有細胞膜的流動性和細胞的全能性．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省寧德市高二上學期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關實驗的敘述，正確的是（ ）

A．探究植物細胞吸水和失水的實驗過程，需用高倍鏡觀察紫色大液泡體積變化和原生質層位置

B．用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布

C．用紙層析法提取和分離菠菜綠葉中的色素

D．觀察人口腔上皮細胞的線粒體的實驗中，細胞及其中線粒體能維持活性

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