A. | 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 | |
B. | 種群是進(jìn)化的單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變 | |
C. | 隔離導(dǎo)致物種形成 | |
D. | 適者生存,不適者被淘汰 |
分析 1、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容是:過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存.其中過(guò)度繁殖是自然選擇的前提,生存斗爭(zhēng)是自然選擇的動(dòng)力,遺傳變異是自然選擇的內(nèi)因和基礎(chǔ),適者生存是自然選擇的結(jié)果.自然選擇學(xué)說(shuō)的局限性:限于當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展水平的限制,對(duì)于_遺傳變異的本質(zhì),不能做出科學(xué)的解釋?zhuān)浯巫⒅貍(gè)體的進(jìn)化價(jià)值而忽視群體作用.
2、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論:
(1)種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變;
(2)突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向;
(3)隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料屬于現(xiàn)代生物進(jìn)化論的主要內(nèi)容,是對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的完善和發(fā)展,A正確;
B、自然選擇學(xué)說(shuō)強(qiáng)調(diào)進(jìn)化的對(duì)象為個(gè)體,現(xiàn)代生物進(jìn)化論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位,是對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的完善和發(fā)展,B正確;
C、隔離導(dǎo)致物種形成屬于現(xiàn)代生物進(jìn)化論的主要內(nèi)容,是對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的完善和發(fā)展,C正確;
D、適者生存,不適者被淘汰,是自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)和現(xiàn)代生物進(jìn)化論的聯(lián)系及區(qū)別.意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,屬于容易題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲(chóng)以細(xì)胞分裂的方式進(jìn)行繁衍 | |
B. | 蝌蚪尾的消失是通過(guò)細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 細(xì)胞膜表面糖蛋白減少導(dǎo)致癌細(xì)胞無(wú)限增殖 | |
D. | 老年人骨折后愈合得慢與成骨細(xì)胞衰老有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1實(shí)驗(yàn)沒(méi)有設(shè)置對(duì)照 | |
B. | 圖2若視野比較暗,則只能通過(guò)調(diào)節(jié)反光鏡是視野變亮 | |
C. | 圖2是圖1中F處的實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察圖 | |
D. | 圖2細(xì)胞若繼續(xù)發(fā)生質(zhì)壁分離,則該細(xì)胞的吸水能力不斷增強(qiáng) | |
E. | 圖2細(xì)胞若繼續(xù)發(fā)生質(zhì)壁分離,則該細(xì)胞的吸水能力不斷 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)直接證實(shí)了DNA是主要的遺傳物質(zhì),但無(wú)法證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)巧妙的用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼,雖然DNA與少量蛋白質(zhì)結(jié)合,但主要標(biāo)記的還是外殼蛋白 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)第二步為噬菌體與細(xì)菌混合液在攪拌器中攪拌,目的是讓細(xì)菌沉下來(lái) | |
D. | 如果實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致細(xì)菌裂解,則在懸浮液中也可檢測(cè)到部分32P的放射性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常雨水的pH-般都在5.6左右 | |
B. | 臭氧的增加是造成酸雨的原因之一 | |
C. | 酸雨會(huì)破壞土壤的肥力,使河流、湖泊、水源酸化 | |
D. | 防治酸雨的最有效的方法是限制SO2和NO的排放量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{7}{8}$,圖中$\frac{A+C}{T+G}$的比值不可體現(xiàn)DNA分子的特異性 | |
B. | 丙圖中所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,在藍(lán)藻細(xì)胞中可同時(shí)進(jìn)行 | |
C. | 形成丙圖③的過(guò)程可發(fā)生在原核細(xì)胞中,人的神經(jīng)細(xì)胞能進(jìn)行乙圖所示生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞核 | |
D. | 甲圖中②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變,限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①處,解旋酶作用于③處,乙圖中有8種核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由小到大 | B. | 由大到小 | C. | 保持不變 | D. | 不能判斷 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大幅度改良性狀 | B. | 明顯縮短育種年限 | ||
C. | 莖葉粗大產(chǎn)量高 | D. | 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜合子的數(shù)目不斷減少 | B. | 共發(fā)生了n次等位基因的分離 | ||
C. | 基因型比例保持不變 | D. | A和a的基因頻率保持不變 |
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