下列過程中發(fā)生基因重組的是

A．減數(shù)第一次分裂過程           B．有絲分裂時姐妹染色單體分開

C．減數(shù)分裂四分體時期           D．利用基因工程培育“抗蟲棉”

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是遺傳學(xué)研究中一種重要的實驗材料，請回答下列相關(guān)的問題：

性染色體組成

ＸＹ

ＸＸ

ＸＸＹ

ＸＯ

人的性別

雄

雌

雄

雌

過硬的性別

雄

雌

雌

雄

（１）果蠅與人相似，均屬于　　　　　　　　　　型性別決定。下表列出了人類、果蠅重性染色體組成與性別的關(guān)系。由表可知，Ｙ染色體只在　　　　　　　　　（填“人”或“果蠅”）的性別決定中起主導(dǎo)作用。

（２）果蠅的灰身（Ｂ）對黑身（ｂ）為顯性，基因位于常染色體上，紅眼（Ｒ）對白眼（ｒ）為顯性，基因位于Ｘ染色體上，表現(xiàn)型均為紅眼灰身的雌果蠅與雄果蠅交配，后代出現(xiàn)了紅眼灰身、紅眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四中表現(xiàn)型，問：

①兩親本的基因型為：雌　　　　　　　　　　　　，雄　　　　　　　　　　　　　。

②雄性親本產(chǎn)生的精子基因型為　　　　　　　　　　　　　，其比例為　　　　　　。

（３）一只雌果蠅的一條染色體上某基因發(fā)生了突變，使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀睢Ｔ摯乒壟c野生型雄果蠅雜交，F(xiàn)1的雌雄個體均既有野生型又有突變型。

①在野生型和突變型這對相對性狀中，顯性性狀是         ，隱性性狀是           。

②根據(jù)上述雜交實驗的結(jié)果能否確定突變基因在X染色體上還是在常染色體上？請簡要說明推斷過程。

③若要通過一次雜交實驗鑒別突變基因在X染色體上還是在常染色體上，如果選擇F1中野生型（雌）作為雜交的親本之一，則雄性親本應(yīng)選擇F1中的　　　　　　　　型。

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是遺傳學(xué)研究中一種重要的實驗材料，請回答下列相關(guān)的問題：

性染色體組成

ＸＹ

ＸＸ

ＸＸＹ

ＸＯ

人的性別

雄

雌

雄

雌

過硬的性別

雄

雌

雌

雄

（１）果蠅與人相似，均屬于　　　　　　　　　　型性別決定。下表列出了人類、果蠅重性染色體組成與性別的關(guān)系。由表可知，Ｙ染色體只在　　　　　　　　　（填“人”或“果蠅”）的性別決定中起主導(dǎo)作用。

（２）果蠅的灰身（Ｂ）對黑身（ｂ）為顯性，基因位于常染色體上，紅眼（Ｒ）對白眼（ｒ）為顯性，基因位于Ｘ染色體上，表現(xiàn)型均為紅眼灰身的雌果蠅與雄果蠅交配，后代出現(xiàn)了紅眼灰身、紅眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四中表現(xiàn)型，問：

①兩親本的基因型為：雌　　　　　　　　　　　　，雄　　　　　　　　　　　　　。

②雄性親本產(chǎn)生的精子基因型為　　　　　　　　　　　　　，其比例為　　　　　　。

（３）一只雌果蠅的一條染色體上某基因發(fā)生了突變，使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀�。該雌果蠅與野生型雄果蠅雜交，F(xiàn)1的雌雄個體均既有野生型又有突變型。

①在野生型和突變型這對相對性狀中，顯性性狀是         ，隱性性狀是           。

②根據(jù)上述雜交實驗的結(jié)果能否確定突變基因在X染色體上還是在常染色體上？請簡要說明推斷過程。

③若要通過一次雜交實驗鑒別突變基因在X染色體上還是在常染色體上，如果選擇F1中野生型（雌）作為雜交的親本之一，則雄性親本應(yīng)選擇F1中的　　　　　　　　型。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年廣東省汕頭市高三教學(xué)質(zhì)量測評生物卷（解析版） 題型：綜合題

試回答下列與動物抗利尿激素分泌和生理作用有關(guān)的問題。

Ⅰ.下圖表示下丘腦和垂體之間的部分神經(jīng)聯(lián)系。在動物實驗中發(fā)現(xiàn)，刺激①處，②軸突末梢處有抗利尿激素釋放。這屬于反射嗎？___________請說明理由：________________。該過程中發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換是______________________________。②處的抗利尿激素通過__________運輸并作用于靶細(xì)胞。

Ⅱ.腎小管細(xì)胞主要利用細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”重吸收原尿中的水分。下圖簡要表示抗利尿激素促進(jìn)腎小管細(xì)胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機(jī)制。

（1）儲存水通道蛋白的囊泡最可能來自哪一種細(xì)胞器？_______________。

（2）如圖所示，生物膜之間可相互轉(zhuǎn)換，這是由于細(xì)胞膜具有____________的結(jié)構(gòu)特點。

（3）抗利尿激素作用于腎小管細(xì)胞，改變了細(xì)胞中某些酶的活性，從而____________最終促進(jìn)了對水的重吸收。

（4）某人因基因突變導(dǎo)致受體結(jié)構(gòu)改變，不能接受抗利尿激素的調(diào)節(jié)，那么，此人的細(xì)胞外液滲透壓較正常人_________（高/低）。

 

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科目：高中生物 來源：2012屆湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述不合理的是(　　)

A．進(jìn)行組織培養(yǎng)時，在根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中，可能發(fā)生基因突變或染色體變異，而不可能發(fā)生基因重族

B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株、利用基因工程培育抗蟲棉、利用細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)；而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株的過程則沒有采用是植物組織培養(yǎng)技術(shù)

C．動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細(xì)胞和雜種個體

D．試管嬰兒實質(zhì)就是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物，但不能使無法產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年湖北省孝感高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述不合理的是(　　)

A．進(jìn)行組織培養(yǎng)時，在根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中，可能發(fā)生基因突變或染色體變異，而不可能發(fā)生基因重族
B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株、利用基因工程培育抗蟲棉、利用細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)；而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株的過程則沒有采用是植物組織培養(yǎng)技術(shù)
C．動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細(xì)胞和雜種個體
D．試管嬰兒實質(zhì)就是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物，但不能使無法產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子

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