【題目】下列關(guān)于生命科學(xué)實驗的描述中，正確的是

A. 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時需要加熱至沸騰才能觀察到顏色變化

B. 用洋蔥鱗葉表皮和動物膀胱作實驗材料能成功完成質(zhì)壁分離實驗

C. 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來確定

D. 用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時，橙黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠

【答案】D

【解析】試題分析：蛋白質(zhì)的鑒定不需要加熱，故A錯；動物細胞沒有細胞壁，因此不能用來做觀察質(zhì)壁分離的材料，故B錯；酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，因此不能用二氧化碳區(qū)分有氧呼吸和無氧呼吸，故C錯；分離色素的原理是色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越高擴散速度越快，胡蘿卜素（顏色是橙黃色）的溶解度最高，擴散速度最快，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體細胞中，由A、G、U三種堿基可構(gòu)成多少種核苷酸（ ）

A. 3種 B. 4種 C. 5種 D. 6種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來．”古人為了吃到鮮荔枝，需要動用大量的人力、物力．現(xiàn)在當(dāng)代有關(guān)糧食、水果的保存方法正確的是（ ）

A．糧食、水果應(yīng)該在無氧條件下保存，以抑制有氧呼吸消耗有機物

B．低溫抑制酶的活性，從而抑制細胞呼吸，保存糧食、水果在零下低溫保存效果好

C．水分會促進細胞呼吸，糧食、水果應(yīng)該保存在干燥的環(huán)境中

D．糧食、水果釋放CO2最少時對應(yīng)的O2濃度是二者保存的最適O2濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體激素的敘述，正確的是

A．人體內(nèi)激素含量相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機制是反饋調(diào)節(jié)

B．激素廣泛分布于組織液、血漿、淋巴和細胞內(nèi)液

C．人體內(nèi)的激素都是蛋白質(zhì)，口服會因為消化酶的作用而失效

D．人體內(nèi)的活細胞都能合成激素，但不同的細胞合成的激素種類不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種物質(zhì)中，與其他三種物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)不同的是（ ）

A. 核糖 B. 纖維素 C. 糖原 D. 性激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)構(gòu)簡式是CH2=CHCH2CHO的物質(zhì)不能發(fā)生

A. 加成反應(yīng) B. 還原反應(yīng) C. 水解反應(yīng) D. 氧化反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明：一分子過氧化氫酶能在1分鐘內(nèi)使5×105個過氧化氫分子分解成氧和水，相當(dāng)于Fe3＋催化速率的109倍，但是對糖的水解卻不起作用，這個事實說明酶分別具有

A. 多樣性，穩(wěn)定性

B. 高效性，多樣性

C. 高效性，專一性

D. 高效性，穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)組成的敘述中，錯誤的是

A．C、H、O、N、P是核糖體、ATP、細胞膜、核苷酸共有的化學(xué)元素

B．線粒體、細胞核、葉綠體都具有雙層膜結(jié)構(gòu)

C．藍藻、酵母菌和HIV都有DNA

D．tRNA、抗體、限制酶、載體都是具有特異性識別作用的物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)對科學(xué)探究的認識，錯誤的是

A. 科學(xué)探究是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程

B. 科學(xué)發(fā)現(xiàn)是許多科學(xué)家共同參與和努力的結(jié)果，也離不開科學(xué)技術(shù)的支持

C. 提出假說需要大膽的想象和推理，更需要通過觀察和實驗進一步驗證和完善

D. 質(zhì)膜流動鑲嵌模型是科學(xué)家們通過科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)的質(zhì)膜的具體結(jié)構(gòu)，其真實性如同人有兩只眼睛和一個鼻子那么確定

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案