A. | 停止光照 | B. | 停止光照并終止二氧化碳的供應(yīng) | ||
C. | 升高二氧化碳濃度 | D. | 光照不變并降低二氧化碳濃度 |
分析 五碳化合物突然上升的原因有兩種:
①五碳化合物的合成量不變,而消耗量減少,這種情況是由于暗反應(yīng)中二氧化碳的含量降低;
②五碳化合物的合成量增加,而消耗量不變,這種情況是由于[H]和ATP的量增多,原因是光反應(yīng)加強(qiáng).
解答 解:A、停止光照,光反應(yīng)停止,導(dǎo)致ATP和[H]減少,因此C3轉(zhuǎn)變成C5的速率變慢,C5合成速率減少;但暗反應(yīng)中二氧化碳的固定能進(jìn)行,即C5能轉(zhuǎn)變成C3,C5的消耗速率不變;因此C5的含量下降,A錯(cuò)誤;
B、由于停止光照,ATP和[H]減少,C3轉(zhuǎn)變成C5的速率下降,C5的合成速率大大下降;同時(shí)終止二氧化碳的供應(yīng)時(shí),使C5轉(zhuǎn)變成C3的速率下降,C5的消耗速率大大下降;因此C5的含量基本不變,不會(huì)突然上升,B錯(cuò)誤;
C、光照正常,而增加CO2供應(yīng),二氧化碳的固定反應(yīng)加強(qiáng),消耗的五碳化合物的量增加,C5的消耗速率增大;而光反應(yīng)不受影響,即C3轉(zhuǎn)變成C5的速率不變,C5的合成速率不變,所以五碳化合物含量下降,C錯(cuò)誤;
D、光照不變,即C3轉(zhuǎn)變成C5的速率不變,C5的合成速率不變;降低環(huán)境中的CO2濃度,導(dǎo)致C5轉(zhuǎn)變成C3的速率下降,C5的消耗速率減少,所以五碳化合物的含量上升,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 在解答此題時(shí),要注意總結(jié).如停止光照強(qiáng)度或提高二氧化碳濃度時(shí),都能導(dǎo)致C3增多,C5減少;提高光照強(qiáng)度和降低二氧化碳濃度時(shí),都能導(dǎo)致C3減少,C5增多.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程9,a~h為物質(zhì)名稱(chēng),請(qǐng)回答:
(1)能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的 ,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是 .
(2)③、④和⑤發(fā)生的場(chǎng)所分別是 、 、 .
(3)上述①~⑤過(guò)程中,能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是 .
(4)較強(qiáng)光照下,⑤過(guò)程中d的移動(dòng)方向是從 到 (填場(chǎng)所).
(5)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 純種有色兔 | B. | 雜種有色兔 | C. | 純種白色兔 | D. | 雜種白色兔 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,不用紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的原因是液泡的顏色會(huì)影響染色后染色體的觀察 | |
B. | 在探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,不宜選擇過(guò)氧化氫酶的原因是過(guò)氧化氫的分解與溫度有關(guān) | |
C. | 在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中,用卡諾氏液浸泡根尖的目的是固定細(xì)胞形態(tài) | |
D. | 在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)中,可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)CO2的產(chǎn)生情況 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該生物可能是低等植物細(xì)胞 | |
B. | 甲、乙、丙細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期 | |
C. | 甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制,發(fā)出星狀射線,形成了紡錘體 | |
D. | 甲、乙、丙細(xì)胞的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)的比值都為1:2:2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分化的結(jié)果是使細(xì)胞數(shù)量增多 | B. | 分化后細(xì)胞呼吸酶活性必降低 | ||
C. | 細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量會(huì)發(fā)生改變 | D. | 細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)必發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
a酶切割產(chǎn)物(bp) | b酶再次切割產(chǎn)物(bp) |
1600;1100;300 | 800;300 |
A. | 在該DNA分子中,a酶與b酶的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè) | |
B. | a酶與b酶切出的黏性末端不能相互連接 | |
C. | a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵分別為磷酸二酯鍵和氫鍵 | |
D. | 用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作,若干循環(huán)后,序列會(huì)明顯增多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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