【題目】如圖所示細(xì)胞均來(lái)自同一生物體,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A細(xì)胞中的染色體數(shù)是的四倍

B細(xì)胞可通過(guò)的過(guò)程來(lái)形成

C和圖不可能來(lái)自于同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞

D③④⑤⑥中都具有來(lái)自父方或母方的染色體

【答案】C

【解析】分析題圖:細(xì)胞不含同源染色體,是減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子;細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂;細(xì)胞含有同源染色體,處于減數(shù)第一次分裂前期;細(xì)胞含有同源染色體,處于間期;細(xì)胞含有同源染色體,處于有絲分裂后期;細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期。細(xì)胞中的染色體數(shù)是8條,是的四倍,A正確;原始生殖細(xì)胞先通過(guò)有絲分裂增殖,再通過(guò)減數(shù)分裂形成配子,細(xì)胞可通過(guò)的過(guò)程來(lái)形成,B正確;根據(jù)圖、的染色體組成可知和圖可能來(lái)自于同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,C錯(cuò)誤;③④⑤中含有同源染色體,而同源染色體一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方,因此③④⑤中都具有來(lái)自父方或母方的染色體,中雖然不含同源染色體,但根據(jù)染色體顏色可知,其中有來(lái)自父方或母方的染色體,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,最科學(xué)的是(  )

A. 觀察線粒體實(shí)驗(yàn)中先用鹽酸水解,再用健那綠染色

B. 觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)

C. 調(diào)查某種魚的種群密度及土壤中小動(dòng)物豐富度用標(biāo)志重捕法

D. 生態(tài)缸內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量搭配要合理并放在陽(yáng)光下

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖Ⅰ所示為科研人員設(shè)計(jì)的“研究光照強(qiáng)度對(duì)某種水草的光合作用的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置.試管中放入相同的水草和等量的0.5%BTB溶液(BTB溶液是酸堿指示偏堿性時(shí)呈藍(lán)色,弱酸性時(shí)呈黃色).圖Ⅱ?yàn)槟撤N綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖.研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,結(jié)果如圖Ⅲ所示.請(qǐng)回答:
(1)圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,距離熒光燈60cm處的試管無(wú)顏色變化,其余試管都有變化.這說(shuō)明 . 預(yù)期2號(hào)、5號(hào)試管內(nèi)的顏色分別是、
(2)圖Ⅱ中白天保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器有
(3)從圖Ⅱ中可以看出兩個(gè)細(xì)胞貼近部分的細(xì)胞壁較厚,伸縮性較小,外側(cè)部分較。畧DⅡ所示箭頭為炎熱夏季中午細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向,這時(shí)氣孔部分關(guān)閉,推測(cè)此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞可能處于狀態(tài),較短時(shí)間內(nèi),保衛(wèi)細(xì)胞中三碳化合物的含量變化是
(4)據(jù)圖Ⅲ分析,若X代表O2 , 在1klx的光照條件下,該葉片在5h小時(shí)內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的O2量約為mL.影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是
(5)若以CO2吸收量為觀測(cè)指標(biāo),請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的如圖Ⅳ中畫出該植物在密閉容器內(nèi)CO2吸收量的變化曲線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假如下圖是某生物體(2n =4)正常的細(xì)胞分裂示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期

B.若染色體有基因A,則有基因A或a

C.若圖中的表示X染色體,則表示Y染色體

D.該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞中有2 對(duì)同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】占肝臟細(xì)胞干重最多的有機(jī)成分是

A B蛋白質(zhì) C脂肪 D核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面為某高等生物細(xì)胞不同分裂時(shí)期的模式圖,Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。下列敘述不正確的是

A圖甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)不進(jìn)行核DNA的復(fù)制

B.由圖可以看出分裂過(guò)程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換

C圖甲所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離

D.若兩圖來(lái)源于同一個(gè)精原細(xì)胞,則圖乙是圖甲細(xì)胞分裂形成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是
(2)圖中結(jié)果顯示,淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有作用,其中mmolL1的KNO3溶液作用效果最好.
(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長(zhǎng)均受到阻礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和減少;根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無(wú)氧呼吸增強(qiáng),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能否改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)?請(qǐng)分析說(shuō)明

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散是兩種重要的物質(zhì)運(yùn)輸方式,以下相關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. 水進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

B. 都需要載體蛋白

C. 都能將物質(zhì)由低濃度一側(cè)運(yùn)向高濃度一側(cè)

D. 都需要能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖示特定生命活動(dòng)相關(guān)的概念圖,則該生命活動(dòng)及圖中的a、b、c分別表示:

A. 甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié):垂體、下丘腦、甲狀腺

B. 內(nèi)環(huán)境組分間物質(zhì)交換:組織液、淋巴、血漿

C. 血糖平衡的調(diào)節(jié):胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰島B細(xì)胞

D. 體液免疫過(guò)程中:B細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞

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