【題目】剛果紅染色時，加入剛果紅可在 （ ）

①制備培養(yǎng)基時 ②梯度稀釋時 ③倒平板時 ④涂布時 ⑤培養(yǎng)基上長出菌落時

A．①③ B．②⑤ C．③⑤ D．④⑤

【答案】C

【解析】剛果紅染色時，可以先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)；也可以在倒平板時就加入剛果紅，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用人工合成的染色體片段,成功替代了酵母菌的第6號和第9號染色體的部分片段,得到的重組酵母菌能存活,未見明顯異常。關(guān)于該重組酵母菌的敘述,錯誤的是

A. 還可能發(fā)生變異

B. 表現(xiàn)型仍受環(huán)境的影響

C. 增加了酵母菌的遺傳多樣性

D. 改變了酵母菌的進(jìn)化方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物所進(jìn)行的某種活動，據(jù)圖完成問題：

（1）該生理活動的名稱是 。

（2）它是在葉肉細(xì)胞內(nèi)被稱為 的細(xì)胞器中進(jìn)行的。

（3）圖中A、B、C各自所代表的是：A、 B、 C、

（4）需要消耗物質(zhì)A和B的生理過程③的名稱是 。

（5）圖中編號①所表示的生理過程是 。

（6）如果該細(xì)胞器基質(zhì)中的酶因某種原因而被破壞，則這一生理活動過程的兩個階段中，最先受到影響的階段是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】歌曲《老鼠愛大米》唱遍大江南北，大米中的淀粉在老鼠體內(nèi)最終被分解成下列哪種成分才能被吸收（ ）

A. 麥芽糖 B. 葡萄糖 C. 氨基酸 D. 核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2015年湖北黃岡中學(xué)4月高三適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷）紅樹林廣泛分布于我國東南沿海潮間帶的濕地生態(tài)系統(tǒng)。它既是海岸的天然防護(hù)林，又是多種鳥類覓食、繁殖的場所，也是潮間帶多種貝類、甲殼類、魚類等生物的棲息、繁衍之地。某研究小組經(jīng)過一系列的調(diào)查研究，得到紅樹林周圍海域食物網(wǎng)簡圖（圖甲）以及該海域中底棲動物的能量流動示意圖（圖乙），請回答下列問題：

（1）圖甲的食物網(wǎng)中限制無脊椎肉食動物種群數(shù)量增長的種間關(guān)系有_________，這些水生動植物和鳥類屬于不同種類，它們之間的差異屬于________多樣性。紅樹林濕地生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)功能體現(xiàn)了生物多樣性的__________價值。

（2）乙圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是________，其中B表示________。

（3）下圖為科研人員為有效控制某人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中的某種害蟲，引入了該害蟲的天敵，并用一段時間的調(diào)查數(shù)據(jù)構(gòu)建的數(shù)學(xué)模型（圖中箭頭方向代表曲線變化趨勢），其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的________調(diào)節(jié)。若僅從該模型分析，圖中最可能代表天敵K值的數(shù)據(jù)為__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為胰島素降低血糖濃度的部分作用機(jī)理模式圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）由圖可知，胰島素與____________結(jié)合后，一方面促進(jìn)________________________的合成，另一方面使細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞。同時，胰島素還能抑制__________。

（2）糖尿病患者若使用胰島素,需要 （口服或注射），原因是

，某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥。若給其使用胰島素能不能有效調(diào)節(jié)血糖水平？______________，原因是

。

（3）影響胰島素分泌的主要因素是________________，其一方面可以直接作用于__________細(xì)胞以調(diào)節(jié)胰島素的分泌,另一方面可傳遞興奮至 (神經(jīng)中樞)調(diào)節(jié)相應(yīng)細(xì)胞分泌胰島素.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學(xué)知識，分析下列說法不正確的是（ ）

A. 該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病

B. 激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝，使激素B合成增加

C. 圖中所示抗體和激素B對甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同

D. 使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新物種形成的標(biāo)志是

A. 具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能

B. 產(chǎn)生了地理隔離

C. 形成了生殖隔離

D. 改變了基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)指的是（ ）

A．由細(xì)胞膜、核膜以及由膜圍成的細(xì)胞器形成的統(tǒng)一膜系統(tǒng)

B．由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和核膜形成的具有特定功能的結(jié)構(gòu)

C．全部的細(xì)胞膜

D．細(xì)胞膜和核膜

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