科目:高中生物 來源: 題型:
A、限制酶廣泛存在于各種生物中,微生物中很少分布 |
B、一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列 |
C、不同的限制酶切割DNA后都會形成黏性末端 |
D、限制酶的作用部位是特定核苷酸形成的氫鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進而誘導(dǎo)形成多倍體 |
B、自變量是秋水仙素濃度和處理時間,所以各組草莓幼苗數(shù)量應(yīng)該相等 |
C、由實驗結(jié)果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天最容易成功 |
D、判斷是否培育出四倍體草莓的簡便方法是讓四倍體草莓結(jié)出的果實與二倍體草莓結(jié)出的果實比較 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提高受體細胞在自然環(huán)境中的耐藥性 |
B、有利于對目的基因是否導(dǎo)入進行檢測 |
C、有利于對目的基因是否表達進行檢測 |
D、有利于對目的基因的表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在進行基因工程操作中,被用作運載體的質(zhì)粒都是天然質(zhì)粒 |
B、所有的質(zhì)粒都可以作為基因工程中的運載體 |
C、質(zhì)粒是一種獨立于細菌染色體外的鏈狀DNA分子 |
D、作為載體的質(zhì)粒DNA分子上應(yīng)有對重組DNA進行鑒定和選擇的標記基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
成 分 | 含 量 |
NaNO3 | 3g |
K2HPO4 | 1g |
KCl | 0.5g |
MgSO4?7H2O | 0.5g |
FeSO4 | 0.01g |
(CH2O) | 30g |
H2O | 1 000ml |
青霉素 | 0.1萬單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
物質(zhì) 突變體 | 培養(yǎng)基中加入的物質(zhì) | |||||
A | B | C | D | E | G | |
1 | - | - | - | + | - | + |
2 | - | + | - | + | - | + |
3 | - | - | - | - | - | + |
4 | - | + | + | + | - | + |
5 | + | + | + | + | - | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若甲圖中a和b分別代表乳酸菌和藍藻,d可以代表原核生物 |
B、乙圖能體現(xiàn)染色體(c)、DNA(a)和蛋白質(zhì)(b)的關(guān)系 |
C、丙圖表示糖類(b)和糖原(a)的關(guān)系 |
D、丁圖可體現(xiàn)出細胞(c)、核糖體(a)和線粒體(b)的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、穩(wěn)態(tài)是機體通過消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來維持的 |
B、當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,必將引起細胞代謝紊亂 |
C、在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是保持不變的 |
D、在穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程中,激素只運輸給相應(yīng)的靶器官、靶細胞 |
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