分析 1、頂端優(yōu)勢(shì)是指頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象.頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸在側(cè)芽部位積累,頂芽生長(zhǎng)素濃度較低,生長(zhǎng)得快,側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度較高,生長(zhǎng)受抑制生長(zhǎng)得慢.解除頂端優(yōu)勢(shì)的方法是去除頂芽.
2、該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度2,4-D促進(jìn)香椿樹插條生根的影響,實(shí)驗(yàn)的自變量是2,4-D的濃度,該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照有空白對(duì)照和不同濃度的2,4-D溶液之間的相互對(duì)照,根據(jù)對(duì)照原則分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
3、在曲線圖中,用15ppm濃度的2,4-D溶液處理的插條,其生根數(shù)較用蒸餾水處理的對(duì)照組多,說明此濃度的2,4-D仍然具有促進(jìn)作用.若要探究促進(jìn)香椿樹插條生根的最適濃度,應(yīng)在8~15 ppm的濃度范圍增加實(shí)驗(yàn)組.浸泡法與沾蘸法相比,浸泡法需要的溶液濃度較低,且處理的時(shí)間較長(zhǎng).
解答 解:(1))“香椿”在春季集中采摘頂芽后,可以解除頂端優(yōu)勢(shì),促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育,側(cè)芽數(shù)量增加.
(2)①與沾蘸法相比,浸泡法所用的濃度低,處理時(shí)間長(zhǎng)
②分析題圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,與空白對(duì)照相比,2,4-D溶液濃度為15ppm時(shí)香椿樹插條生根數(shù)量多于空白對(duì)照組,因此,濃度為15PPm的2,4-D溶液對(duì)插條生根具有促進(jìn)作用.與濃度為8PPm的結(jié)果相比,2,4-D溶液濃度為15ppm時(shí)香椿樹插條生根數(shù)量多于8PPm組,因此,2,4-D溶液濃度為15ppm時(shí)對(duì)香椿樹插條生根具有促進(jìn)作用,只是促進(jìn)作用減弱.
③分析題圖可知,2,4-D溶液濃度為8ppm時(shí)生根數(shù)量是45.5,12ppm時(shí)是52.0,15ppm時(shí)是23.0,因此2,4-D溶液促進(jìn)插條生根的最適宜濃度在8~15ppm之間,因此要探究2,4-D溶液促進(jìn)香椿樹插條生根的最適濃度,還應(yīng)增設(shè)濃度在8~15ppm的實(shí)驗(yàn)組.
故答案為:
(1)頂端優(yōu)勢(shì)
(2)①較低 較長(zhǎng) ②促進(jìn)生根的作用減弱 ③8~15
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是頂端優(yōu)勢(shì)的原理及應(yīng)用,探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)插條生根的影響,根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治錾鷮?shí)驗(yàn)的自變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能量是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大別山的全部馬尾松可稱為一個(gè)種群 | |
B. | 調(diào)查馬尾松的年齡結(jié)構(gòu),可以預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化 | |
C. | 群落G的垂直結(jié)構(gòu)中不同層的物種豐富度都是最低 | |
D. | 在群落發(fā)育晚期,物種豐富度減少的原因是種間競(jìng)爭(zhēng)加劇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體膜成分的更新可通過囊泡進(jìn)行 | |
B. | 細(xì)胞膜重要功能之一是提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)速率 | |
C. | 生物膜系統(tǒng)是由各種細(xì)胞器膜、核膜共同構(gòu)成 | |
D. | 葉綠體、線粒體中ATP合成酶都分布在生物膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生態(tài)瓶編號(hào) | 光照 | 含微生物的泥沙 | 浮游藻類、水草 | 浮游動(dòng)物、小蝦 |
甲 | + | + | + | + |
乙 | + | + | - | + |
丙 | + | - | + | + |
丁 | + | + | + | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相同DNA分子轉(zhuǎn)錄形成的mRNA相同 | B. | 基因表達(dá)過程中不需要蛋白質(zhì)參與 | ||
C. | 不同的tRNA可以轉(zhuǎn)運(yùn)相同的氨基酸 | D. | 不同的密碼子翻譯出的氨基酸不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ | B. | Ⅰ和Ⅱ | C. | Ⅱ和Ⅲ | D. | Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉片變黃或變紅的原因是葉綠素在低溫下分解,葉片呈現(xiàn)類胡蘿卜素的顏色 | |
B. | 松柏類植物在低溫下依然翠綠蔥蘢,抗寒能力強(qiáng)可能與葉片的結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
C. | 植物落葉過冬與松柏類葉片抗寒都是對(duì)環(huán)境適應(yīng)的表現(xiàn),是自然選擇的結(jié)果 | |
D. | 秋季植物葉片逐漸衰老脫落與植物體內(nèi)脫落酸等激素的含量變化有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲示意植物細(xì)胞有絲分裂的中期 | |
B. | 圖乙細(xì)胞中染色單體的數(shù)目為0 | |
C. | 與圖甲細(xì)胞相比,圖乙細(xì)胞中染色體數(shù)加倍 | |
D. | 與圖甲細(xì)胞相比,圖乙細(xì)胞中DNA數(shù)加倍 |
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