【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素

B. 脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽

C. 乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無(wú)子果實(shí)

D. 赤霉素施用過(guò)多可引起水稻植株瘋長(zhǎng)

【答案】C

【解析】細(xì)胞分裂素的主要合成部位是根尖,A正確;脫落酸的作用是抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落、抑制發(fā)芽,B正確;幼根、乙烯的作用是促進(jìn)果實(shí)成熟,不是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,因此不能用其誘導(dǎo)產(chǎn)生無(wú)子果實(shí),C錯(cuò)誤;赤霉素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)從而引起植株增高的作用,因此赤霉素施用過(guò)多可引起水稻植株瘋長(zhǎng),D正確

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見(jiàn)下圖)。如以該植株為父本,測(cè)交代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是( )

A. 減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽

B. 減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4發(fā)生分離

C. 減數(shù)分裂后產(chǎn)生了BB、Bb、bb三種類型的雄配子

D. 減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】克里克研究發(fā)現(xiàn)在反密碼子與密碼子的配對(duì)中,前兩對(duì)堿基嚴(yán)格遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,第三對(duì)有一定自由度,配對(duì)情況如下表,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 與密碼子ACG配對(duì)的反密碼子有UGC和UGU

B. 決定氨基酸的密碼子有61種,反密碼子可能少于61種

C. 反密碼子與密碼子的配對(duì)嚴(yán)格遵循U與A配對(duì),G與C配對(duì)

D. 決定氨基酸密碼子的一個(gè)堿基改變,則反密碼子和氨基酸不一定改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究乙烯影響椬物根生長(zhǎng)的機(jī)理,研究者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1實(shí)驗(yàn)一:研究者將擬南芥幼苗分別放在經(jīng)不同處理的培養(yǎng)液中培養(yǎng), 幼苗根伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)度,結(jié)果如下表:

組別

植物激素及處理濃度(μM)

根伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)度(μm))

1

對(duì)照

175.1

2

0.20ACC

108.1

3

0.05IAA

91.1

4

0.20ACC+0.05IAA

44.2

注:ACC是乙烯前體,分解后產(chǎn)生乙烯,IAA是生長(zhǎng)素

實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明

2實(shí)驗(yàn)二:將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng),12小時(shí)后測(cè)定幼苗根中生長(zhǎng)素的含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析,可得出的結(jié)論是 。

3擬南芥幼苗頂芽合成的生長(zhǎng)素通過(guò) 方式向下運(yùn)輸,植物激素與動(dòng)物激素在作用方式上的相似之處是 答出兩點(diǎn)即可。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,相關(guān)說(shuō)法正確的是

A在甲圖中,所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器

B若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位

C在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流

D甲圖的結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蟲(chóng)媒花與某些能傳粉的昆蟲(chóng)表現(xiàn)了驚人的相互適應(yīng),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是

A.種內(nèi)斗爭(zhēng)的結(jié)果B.定向變異的結(jié)果

C.種內(nèi)互助的結(jié)果D.長(zhǎng)期相互選擇的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示樹(shù)突到胞體再到軸突及末梢,則下列敘述正確的是

AAC可與感受器相連,圖中共有3個(gè)完整的突觸

B若在f點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則f點(diǎn)的膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù),并在b點(diǎn)可測(cè)到電位變化

C對(duì)該反射弧來(lái)說(shuō),大腦皮層對(duì)其活動(dòng)不會(huì)產(chǎn)生影響

D若在e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則f點(diǎn)不會(huì)測(cè)到電位變化,而下一神經(jīng)元的興奮將會(huì)加強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是

A.動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,其中肉食性動(dòng)物屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.細(xì)菌和真菌都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

C.生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

D.有些生態(tài)系統(tǒng)只具有生產(chǎn)者和分解者兩種成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)工程的敘述,錯(cuò)誤的是

A.它是無(wú)消耗、多效益的工程 B.追求經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的雙贏

C.實(shí)現(xiàn)了廢物資源化的良性循環(huán) D.實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用

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