【題目】生物體中的某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵,導(dǎo)致( )

A. 蛋白質(zhì)分解為多肽鏈 B. 多肽鏈分解為若干短肽

C. 多肽鏈分解為氨基酸 D. 氨基酸分解為氨基和碳鏈化合物

【答案】C

【解析】A、蛋白質(zhì)水解為多肽的過(guò)程,是蛋白質(zhì)的變性過(guò)程,沒(méi)有肽鍵的水解,A錯(cuò)誤;

B、多肽分解成若干短肽的過(guò)程中,水解的肽鍵不是肽鏈的第一個(gè)肽鍵和最后一個(gè)肽鍵,B錯(cuò)誤;

C、由題意可知,該種肽酶能水解肽鏈末端的肽鍵,使肽鏈末端的氨基酸脫落,然后再作用于去掉氨基酸之后的末端肽鍵,水解掉末端的氨基酸,依此類(lèi)推,把多肽水解成氨基酸,C正確;

D、肽酶的作用具有專(zhuān)一性,只能使肽鍵水解,不能把氨基酸分解為氨基和碳鏈化合物,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】春天,很多植物同時(shí)開(kāi)花,花粉在空氣中傳播后,也很容易黏附到其他植物的柱頭上,但這些花粉不能萌發(fā).而落到同種植物柱頭上的花粉可以萌發(fā),這依賴于( )

A.細(xì)胞分泌物的信息傳遞

B.花粉和柱頭細(xì)胞的細(xì)胞膜之間信號(hào)分子與受體的識(shí)別

C.花粉與柱頭細(xì)胞間的胞間連絲

D.花粉與柱頭細(xì)胞中核酸的一致性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于糖的敘述,正確的是( )

A.葡萄糖和麥芽糖可被水解

B.葡萄糖和果糖分子均有還原性

C.構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖

D.乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胰島素和性激素都是生物激素,它們的化學(xué)本質(zhì)分別是

A蛋白質(zhì)和脂肪 B脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

C蛋白質(zhì)和固醇 D蛋白質(zhì)和糖類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在研究化合物P對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí),得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A在一定范圍內(nèi),底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率

B曲線作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)

C化合物P對(duì)該酶的活性有抑制作用

D若反應(yīng)溫度不斷升高,則A點(diǎn)持續(xù)上移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】無(wú)菌操作是微生物接種技術(shù)的關(guān)鍵傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)和微生物分離、純化、應(yīng)用過(guò)程及植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中均要無(wú)菌操作;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題

(1)消毒和滅菌是兩個(gè)不同的概念滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠(yuǎn)喪失生長(zhǎng)繁殖的能力。消毒僅指殺死一部分對(duì)人體有害的病原菌而對(duì)被消毒的物體基本無(wú)害。下列哪些事物適用于消毒處理

①皮膚 ②飲用水 ③牛奶 ④注射器 ⑤培養(yǎng)皿 ⑥接種環(huán) ⑦培養(yǎng)基⑧果汁 ⑨醬油 ⑩手術(shù)刀

A.①②③⑧⑨ B.④⑤⑥⑦⑩

C.①②③④⑤⑥⑧ D.以上全部

(2)配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行 ,接種前要進(jìn)行 ,在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在無(wú)菌條件下進(jìn)行。

(3)下圖是利用 法進(jìn)行大腸桿菌接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。為達(dá)到這一目的操作上應(yīng)注意

①每次劃線前要 ;

②冷卻后從上一區(qū)劃線末端開(kāi)始劃;

③首尾區(qū)

(4)利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)大腸桿菌,也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。與大腸桿菌培養(yǎng)明顯不同的是,用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入 。

(5)有位同學(xué)在家制作泡菜時(shí),為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素結(jié)果發(fā)酵失敗,原因可能是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】菊花的組織培養(yǎng)需要嚴(yán)格的無(wú)菌操作,下列說(shuō)法不正確的是 ( )

A.培養(yǎng)基連同其他器械一起進(jìn)行高壓蒸汽滅菌

B.幼苗要先移植到消過(guò)毒的蛭石或者珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間

C.用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基同樣適合于某些微生物的生長(zhǎng),一旦感染雜菌則前功盡棄

D.將菊花莖段插入時(shí)應(yīng)注意方向,不應(yīng)倒插,是為了防止雜菌污染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入下圖各框中,其中包含關(guān)系錯(cuò)誤的選項(xiàng)是

框號(hào)

選項(xiàng)

1

2

3

4

5

A

組成細(xì)胞的化合物

有機(jī)物

無(wú)機(jī)物

無(wú)機(jī)鹽

B

人體細(xì)胞的染色體

常染色體

性染色體

X染色體

Y染色體

C

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸

主動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

自由擴(kuò)散

協(xié)助(易化)擴(kuò)散

D

有絲分裂

分裂期

分裂間期

染色單體分離

同源染色體分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(2016屆四川省成都市樹(shù)德中學(xué)高三10月階段性考試生物試卷)馬鈴薯具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。一般新鮮馬鈴薯中所含成分:淀粉9%~20%,蛋白質(zhì)1.5%~2.3%,脂肪0.1%~1.1%,粗纖維0.6%~0.8%。據(jù)此回答下列問(wèn)題。

(1)利用一片新鮮馬鈴薯塊莖完成下列實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

滴加碘液:________;滴加過(guò)氧化氫溶液:________;

用煮熟的塊莖重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象相同的是________(填編號(hào))。

(2)下圖為在適宜溫度的恒溫、密閉的透明玻璃箱中模擬大棚栽種馬鈴薯的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),其中甲圖為一天中光照強(qiáng)度變化的曲線,乙圖為CO2濃度為300 μL·L-1時(shí)光照強(qiáng)度對(duì)光合作用影響的曲線。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

14點(diǎn)與10點(diǎn)相比,葉綠體合成有機(jī)物速率較快的是10點(diǎn),原因是14點(diǎn)__________。

若通過(guò)緩沖液維持密閉容器中CO2濃度恒定為300 μL·L-1,9點(diǎn)C5的合成速率________(填小于、等于大于)10點(diǎn)C5的合成速率,________點(diǎn)開(kāi)始積累有機(jī)物,12~14點(diǎn)限制光合作用速率的主要因素是________。

若向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2,請(qǐng)問(wèn)在馬鈴薯塊莖的淀粉中能否檢測(cè)到放射性的存在? 。若能,請(qǐng)寫(xiě)出18O的物質(zhì)轉(zhuǎn)移途徑(用物質(zhì)和箭頭表示);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由。_________。

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