植物生命活動(dòng)受到多種激素的調(diào)節(jié)?在生產(chǎn)中，人工合成的生長(zhǎng)素類似物，如2，4-D?萘乙酸等，具有與生長(zhǎng)素相似的生理效應(yīng)?它們?cè)谏a(chǎn)上的應(yīng)用很廣泛?

（1）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，通過(guò)控制2，4-D的濃度除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草?單子葉農(nóng)作物與雙子葉雜草對(duì)2，4-D濃度的反應(yīng)如圖1曲線所示?
①圖中表示雙子葉雜草對(duì)2，4-D濃度的反應(yīng)曲線的是
 
（甲或乙）?從圖中可以看出2，4-D作用的特點(diǎn)
 
?
②2，4-D作為除草劑的最佳使用濃度是
 
點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度?
（2）科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)2，4-D對(duì)植物的芽和根的生長(zhǎng)有影響作用?圖2為其X?Y和Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，則：
①X濃度的2，4-D對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有
 
作用?
②X濃度?Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是
 
?
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長(zhǎng)素類似物是人工合成的具有與生長(zhǎng)素生理作用相類似的生理需要的化學(xué)物質(zhì)，也具有生理作用的兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．據(jù)圖分析：植物對(duì)生長(zhǎng)素類似物具有兩重性，圖1中曲線甲可以表示雙子葉植物，曲線乙可以表示單子葉植物．圖2中，由于月季對(duì)2，4-D具有兩重性，所以，X表示抑制作用，Y和Z捕食促進(jìn)作用，且X＞Y，X＞Z，Y與Z之間大小關(guān)系不確定．
解答： 解：（1）①由圖1可知具有兩重性，由于雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素類似物的敏感性要比單子葉植物的要強(qiáng)，所以甲表示雙子葉雜草對(duì)2，4-D濃度的反應(yīng)曲線．2，4-D作用的特點(diǎn)是具有兩重性，即低濃度促進(jìn)高濃度抑制．②雙子葉雜草對(duì)2，4-D比較敏感，因此是甲，X點(diǎn)是促進(jìn)作用，最佳濃度是F或D．
（2）①X濃度的2，4-D對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的曲線低于空白對(duì)照組，所以X濃度的2，4-D對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有抑制作用．
②據(jù)圖2分析，X濃度?Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系存在X＞Y，X＞Z，但由于生長(zhǎng)素類似物的生理作用具有兩重性，所以Y與Z之間大小關(guān)系不確定．
故答案為：
（1）①甲       具有兩重性（低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)）        ②F或D
（2）①抑制     ②X＞Y，X＞Z，Y與Z之間大小關(guān)系不確定
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查植物激素相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)信息分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為電子顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中正確的是（　　）
A、圖中1具有雙層膜，是細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
B、圖中2是中心體，該細(xì)胞可能是動(dòng)物細(xì)胞
C、圖中3是核糖體，是合成脂質(zhì)的場(chǎng)所
D、圖中4是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，在動(dòng)物細(xì)胞中有分泌功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是淀粉、糖原和纖維素的示意圖，它們的共同點(diǎn)是（　�。�
A、都含有C、H、O、N四種元素
B、都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì)
C、都是以葡萄糖為基本組成單位
D、都是在葉綠體上合成的有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列可以稱為種群密度的是（　�。�
A、一定地區(qū)內(nèi)單位面積內(nèi)的人口數(shù)量
B、一口池塘中鰱魚的數(shù)量
C、一片森林中單位面積內(nèi)喬木的數(shù)量
D、一條江河中單位體積內(nèi)魚的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)真核細(xì)胞厭氧呼吸的敘述中，正確的是（　　）
A、[H]不斷積累
B、[H]不提供電子給電子傳遞鏈
C、不發(fā)生電子得失
D、電子最終受體是丙酮酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、視野中有異物，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng)，移動(dòng)裝片也不動(dòng)，則異物在目鏡上
B、用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)細(xì)胞，可以觀察到核糖體、線粒體等結(jié)構(gòu)
C、低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D、制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)為防止產(chǎn)生氣泡，首先在載玻片上滴加1～2滴清水，然后再蓋蓋玻片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅直翅、彎翅基因（A、a）和有眼、無(wú)眼基因（B、b）均位于4號(hào)常染色體上，兩對(duì)基因位置臨近緊密連鎖．研究人員利用純合的彎翅有眼、直翅無(wú)眼和彎翅無(wú)眼果蠅進(jìn)行下列雜交實(shí)驗(yàn)：
雜交一：彎翅有眼×直翅無(wú)眼→直翅有眼
雜交二：雜交一子代直翅有眼♀×彎翅無(wú)眼♂→？
（1）雜交二產(chǎn)生的子代的表現(xiàn)型為
 
．
（2）雜交二實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了一個(gè)意外的表現(xiàn)型為直翅有眼的雌性后代．一種可能的原因是其親本中的
 
在產(chǎn)生配子的過(guò)程中，發(fā)生了
 
交換．若符合上述解釋，理論上則還可能出現(xiàn)另一種表現(xiàn)型為
 
的子代．另一種可能原因是雜交二子代出現(xiàn)的直翅有眼雌蠅發(fā)生了染色體數(shù)目變異．為驗(yàn)證此推測(cè)，研究人員將該雌蠅與表現(xiàn)型為
 
雄蠅測(cè)交，結(jié)果子代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型，分別是直翅有眼、彎翅有眼、直翅無(wú)眼、彎翅無(wú)眼．由此說(shuō)明該雌蠅的母本在減數(shù)分裂過(guò)程中有部分
 
細(xì)胞未能正常分裂而產(chǎn)生基因組成為
 
的配子，由該配子受精后形成意外出現(xiàn)的直翅有眼雌蠅．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將新鮮的紫色洋蔥鱗片葉外表皮放入含少量紅墨水且質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，你回看到細(xì)胞的狀態(tài)如圖所示，此時(shí)部位①②的顏色分別是（　　）
A、①無(wú)色、②紫色
B、①紅色、②無(wú)色
C、①紅色、②紫色
D、①無(wú)色、②紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)，以下理解不正確的是（　�。�
A、不同地段生物種群有差別，在水平方向上多呈鑲嵌分布
B、某島嶼植被茂盛，風(fēng)景優(yōu)美，該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)
C、動(dòng)物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān)
D、竹林中竹子高低錯(cuò)落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象

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