A、均由同細(xì)胞構(gòu)成 |
B、均由細(xì)胞構(gòu)成 |
C、均由幾種不同的組織構(gòu)成 |
D、功能相同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、XBXB×XbY |
B、XBXb×XBY |
C、XbXb×XBY |
D、XBXb×XbY |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開 |
B、②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體 |
C、③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān) |
D、④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、皮膚和消化道上皮每天都會有大量細(xì)胞死亡脫落 |
B、骨折時造成的細(xì)胞死亡 |
C、蝌蚪變態(tài)發(fā)育過程中尾部消失 |
D、人的紅細(xì)胞在經(jīng)歷120天左右的壽命后死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鐮刀型細(xì)胞貧血癥產(chǎn)生的根本原因是基因突變,該病癥可在顯微鏡下觀察到 |
B、胃蛋白酶的作用部位是肽鍵 |
C、基因1和基因2可在同一個細(xì)胞中找到,但M1和M2不可能同時出現(xiàn)在同一個細(xì)胞 |
D、過程①、②分別表示基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和酶的合成進(jìn)而控制生物的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | A | B | C | D |
處理① | 生長素處理 | 套袋 | 生長素處理 | 套袋 |
處理② | 人工授粉 | 人工授粉 | 自交 | 人工授粉 |
處理③ | 花藥離體培養(yǎng) | 花藥離體培養(yǎng) | 花藥離體培養(yǎng) | 生長素處理 |
處理④ | 秋水仙素處理 | 生長素處理 | 秋水仙素處理 | 秋水仙素處理 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙組實驗探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式 |
B、加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2 |
C、將橙色的重鉻酸鉀溶液滴入b瓶中,馬上變成灰綠色證明有酒精產(chǎn)生 |
D、乙組b瓶先封口放置一段時間的目的是消耗瓶中的O2以形成無氧的環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲AAbbcc,乙aaBBCC |
B、甲AaBbcc,乙aabbCC |
C、甲aaBBcc,乙AaBbCC |
D、甲AAbbcc,乙aaBbCc |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、丁 | B、甲、乙、丁 |
C、甲、乙、丙 | D、甲、丙、丁 |
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