A. | 生物的種間競(jìng)爭(zhēng)是一種選擇過(guò)程,決定了生物進(jìn)化的方向 | |
B. | 草原上狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同進(jìn)化的結(jié)果 | |
C. | 農(nóng)田中廣泛栽種抗蟲(chóng)棉會(huì)使棉鈴蟲(chóng)抗毒蛋白基因頻率下降 | |
D. | 植物由于花期不同使得種間雜交不能完成的現(xiàn)象屬于生殖隔離 |
分析 現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是:①進(jìn)化是以種群為基本單位,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變.②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料.③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.④隔離導(dǎo)致物種形成.
解答 解:A、生物的種間競(jìng)爭(zhēng)是一種選擇、共同進(jìn)化的過(guò)程,A正確;
B、狼和兔子的奔跑能力的提高是它們共同進(jìn)化的結(jié)果,B正確;
C、廣泛栽種抗蟲(chóng)棉,可以殺死不能抗毒蛋白的棉鈴蟲(chóng),只有能抵抗毒蛋白的棉鈴蟲(chóng)才能生存,因此棉鈴蟲(chóng)的抗毒蛋白基因頻率增加,C錯(cuò)誤;
D、植物由于花期不同使得種間雜交不能完成的現(xiàn)象屬于生殖隔離,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西大同市高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在密閉容器內(nèi),酵母菌利用葡萄糖產(chǎn)生酒精,此過(guò)程不生成
A.ATP B.乳酸 C.丙酮酸 D.CO2
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某髙校研發(fā)的重組幽門螺桿菌疫苗,對(duì)該菌引發(fā)的胃炎等疾病具有較好的預(yù)防效果。實(shí)驗(yàn)證明,一定時(shí)間內(nèi)間隔口服該疫苗3次較1次或2次效果好,主要原因是
A.能多次強(qiáng)化刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體
B.抗原的積累促進(jìn)T細(xì)胞釋放大量淋巴因子
C.記憶細(xì)胞數(shù)量增多導(dǎo)致應(yīng)答效果顯著增強(qiáng)
D.能增強(qiáng)體內(nèi)吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的免疫記憶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線A代表的色素是葉綠素 | |
B. | 曲線B代表的色素是類胡蘿卜素 | |
C. | 為提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量,棚頂?shù)乃玫乃芰媳∧ぷ詈檬前咨?/td> | |
D. | 大多數(shù)植物的A類色素是B含量的4倍,所以葉片大多呈綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 成體干細(xì)胞經(jīng)過(guò)Ⅰ過(guò)程形成漿細(xì)胞等,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 | |
B. | Ⅰ~Ⅲ過(guò)程中,遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變的是Ⅰ過(guò)程和Ⅱ過(guò)程 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞經(jīng)過(guò)IV過(guò)程使細(xì)胞1和細(xì)胞2凋亡,屬于細(xì)胞免疫 | |
D. | 細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞間黏著性下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 消毒的原則是既要?dú)⑺啦牧媳砻娴奈⑸铮忠獪p少消毒劑對(duì)細(xì)胞的傷害 | |
B. | 在愈傷組織培養(yǎng)基中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑,可獲得染色體加倍的細(xì)胞 | |
C. | 出芽是外植體經(jīng)細(xì)胞脫分化后再分化的結(jié)果,受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控 | |
D. | 誘導(dǎo)分化生長(zhǎng)物生根時(shí),培養(yǎng)基中通常含有NAA等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不利于生物體生存和進(jìn)化 | B. | 由基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變引起 | ||
C. | 只能在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期產(chǎn)生 | D. | 能在突變當(dāng)代觀察到突變性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 神經(jīng)肽Y的含量 | 神經(jīng)肽Y的含量 |
A組 | 下降 | 下降 |
B組 | 基本不變 | 基本不變 |
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