【題目】如圖甲是某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,圖乙的曲線圖表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化。分析回答:

1)該生物體的性別為__________性,其體細(xì)胞內(nèi)有染色體________條。圖甲中表示細(xì)胞有絲分裂的圖是________;含有同源染色體的圖是________。(用圖甲中的字母表示)

2)在曲線圖乙中,ab段形成的原因是___________________。在A、B、C三圖中,與圖乙中bc段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是圖__________。(用圖甲中的字母表示)

3)圖甲中A細(xì)胞的名稱為__________;C細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的名稱為__________。

【答案】 4 B AB DNA的復(fù)制 AB 初級(jí)卵母細(xì)胞 (第二)極體

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知,圖甲中:A細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,細(xì)胞質(zhì)出現(xiàn)不均等分裂,該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期,該細(xì)胞名稱為初級(jí)卵母細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)含有染色體4條;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,處于有絲分裂的中期;C細(xì)胞不含同源染色體,且姐妹染色單體分離,處于減數(shù)第二次分裂后期。

分析圖乙:圖乙表示該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA的含量變化,其中ab段是DNA復(fù)制形成的;bc段可表示有絲分裂前期和中期,也可以表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程和減數(shù)第二次分裂前期、中期;cd段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;de段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期。

1)根據(jù)以上分析可知,由甲圖可知該生物為雌性動(dòng)物,該動(dòng)物的體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體。圖甲中表示有絲分裂的是B圖,處于有絲分裂的中期,圖甲中A、B均含有同源染色體。

2)根據(jù)以上分析可知,在曲線圖乙中,ab段即S期,形成的原因是DNA的復(fù)制,圖乙中bc段可表示有絲分裂前期和中期,也可以表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程和減數(shù)第二次分裂前期、中期,則可對(duì)應(yīng)圖甲中A、B圖。

3)根據(jù)以上分析可知,圖甲中A細(xì)胞為初級(jí)卵母細(xì)胞,則C圖細(xì)胞質(zhì)均等分裂,該細(xì)胞為第一極體,分裂形成的子細(xì)胞的名稱為第二極體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某生理過(guò)程示意圖,其中AUG為起始密碼,相關(guān)敘述正確的是

A. 該過(guò)程需要mRNA、tRNA、rRNA參與

B. 物質(zhì)1上的三個(gè)相鄰堿基叫做反密碼子

C. 多個(gè)結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成

D. 結(jié)構(gòu)1讀取到AUG時(shí),物質(zhì)2合成終止

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)胡蘿卜幼莖在單側(cè)光照射下可向光彎曲生長(zhǎng)。為探究胡蘿卜幼莖向光性的原因,用定光照強(qiáng)度的單側(cè)光照射胡蘿卜幼莖.每隔一段時(shí)間檢測(cè)幼莖向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素及胡蘿卜寧(與向光性有關(guān)的種物質(zhì))含量,結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)生長(zhǎng)素的主要合成部位是________(至少寫(xiě)出兩個(gè)),在這些部位,生長(zhǎng)素由____________經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái)。

2)由圖可知,幼莖向光性主要由_________分布不均所致。進(jìn)步推測(cè),黑暗條件下幼莖的生長(zhǎng)速度可能比單側(cè)光照射下的生長(zhǎng)速度___________。

3)科學(xué)家推測(cè)胡蘿卜幼莖的向光性與光照強(qiáng)度呈正相關(guān)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該推測(cè),只要求寫(xiě)出大致實(shí)驗(yàn)思路。(實(shí)驗(yàn)室提供了40W臺(tái)燈和長(zhǎng)勢(shì)相同的胡蘿卜幼莖若干)___________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列氨基酸中,不是組成生物蛋白質(zhì)的氨基酸的是

A.B.

C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程,a~h 為物質(zhì)名稱,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A.圖中fh表示的物質(zhì)分別是C5C3

B.分離物質(zhì)a可用無(wú)水乙醇

C.當(dāng)物質(zhì)g供應(yīng)不足時(shí),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中的三碳化合物含量減少

D.過(guò)程③④⑤中,⑤釋放的能量最多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,甲、乙為兩個(gè)電表。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.用一定的電流刺激a點(diǎn),甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

B.圖中共有3個(gè)完整的突觸

C.b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),并在f點(diǎn)可測(cè)到電位變化

D.e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則a、b點(diǎn)都不會(huì)測(cè)到電位變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】艾滋。AIDS)是目前威脅人類生命的重要疾病之一,艾滋病病毒(HIV)是一種RNA病毒。如圖是HIV感染人體后,體液中HIV濃度和T細(xì)胞數(shù)量的變化過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)據(jù)圖分析,HIV侵入人體初期,數(shù)量減少的原因是__________。人體感染HIV后,經(jīng)過(guò)一定的潛伏期,發(fā)展成為患者,導(dǎo)致艾滋病患者直接死亡的原因是__________。

2HIV攻擊人體的靶細(xì)胞是___________,其大量死亡后,人體的特異性免疫幾乎全部喪失,即:_________免疫喪失,___________免疫保留部分。

3)醫(yī)學(xué)研究表明,艾滋病主要通過(guò)__________、______________三種途徑傳播。

4)若將HIV病毒置于細(xì)胞外培養(yǎng),則不能繁殖,原因是病毒本身缺乏繁殖所需的原料、_______ ______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某課外小組的同學(xué)以黑藻的葉片作實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行觀察質(zhì)壁分離及其復(fù)原的實(shí)驗(yàn)。某同學(xué)觀察到了圖甲所示的細(xì)胞圖像,該小組的同學(xué)還配制了系列梯度的蔗糖溶液探究不同濃度的蔗糖溶液對(duì)黑藻葉肉細(xì)胞失水的影響,結(jié)果如圖乙所示。

1)圖甲細(xì)胞中結(jié)構(gòu)4的功能特點(diǎn)是___________;其中原生質(zhì)層包括___________(用數(shù)字表示),選用黑藻葉片作為質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)除了其葉片小而薄外,還可見(jiàn)葉綠體主要分布在___________(用數(shù)字表示)中而使原生質(zhì)層呈現(xiàn)綠色。與自然狀態(tài)下的黑藻細(xì)胞相比,圖甲所示細(xì)胞的吸水能力___________。

2)圖乙顯示,在0.2moI/L蔗糖溶液中,大約只有20%的黑藻細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離,說(shuō)明了不同的黑藻細(xì)胞___________存在差異。

3)在“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原實(shí)驗(yàn)”中,一般認(rèn)為用能使材料中50%左右的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的溶液濃度為理想實(shí)驗(yàn)濃度,最好選擇濃度范圍為___________mol/L的蔗糖溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使用該濃度范圍的蔗糖溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)既可以______________,又可以_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為來(lái)自同一人體的4 種細(xì)胞,下列敘述正確的是( )

A. 因?yàn)閬?lái)自同一人體,所以各細(xì)胞中的 DNA 含量相同

B. 因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同

C. 雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物相同

D. 雖然各細(xì)胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同

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