【題目】有人發(fā)起“多吃素食、少吃肉食”的運動,以支援糧食短缺地區(qū)的災民。運用生態(tài)學知識對此的合理解釋是 ( )
A.多吃肉食會增加心血管病的發(fā)病率
B.節(jié)省的肉食可以幫助災民提高營養(yǎng)水平
C.多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多
D.直接以低營養(yǎng)級的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】豬的胰島素用于人體降低血糖濃度效果不明顯,原因是豬胰島素分子中有一個氨基酸與人的不同.為了使豬胰島素臨床用于人治療糖尿病,用蛋白質工程進行蛋白分子設計的最佳方案是( )
A. 對豬胰島素進行一個不同氨基酸的替換
B. 將豬胰島素和人胰島素進行拼接組成新的胰島素
C. 將豬和人的胰島素混合在一起治療糖尿病
D. 根據(jù)人的胰島素設計制造一種全新的胰島素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在核酸分子雜交過程中,兩條單鏈的局部堿基序列可形成雜合的雙鏈區(qū),不能結合的部位成為游離的單鏈區(qū).如圖為某基因的一條鏈(a)和其對應的mRNA(b)雜交結果.下列分析不正確的是( )
A.堿基互補配對是基因和mRNA雜交形成雜合雙鏈區(qū)的基礎
B.基因和mRNA雜交的結果表明基因中存在不表達的堿基序列
C.基因和mRNA雜交形成雜合雙鏈的過程需要RNA聚合酶催化
D.基因和mRNA雜交形成的雜合雙鏈在高溫時可再成兩條單鏈
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關于細胞凋亡的敘述,錯誤的是( )
A.細胞凋亡受細胞自身基因的調控
B.細胞凋亡也稱為細胞編程性死亡
C.細胞凋亡不出現(xiàn)在胚胎發(fā)育過程中
D.被病原體感染的細胞可通過細胞凋亡清除
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】要從土壤中將分解纖維素的細菌分離出來,應該將它們接種在( )
A. 加入指示劑的鑒別培養(yǎng)基上 B. 含有蛋白胨的固體培養(yǎng)基上
C. 只有纖維素粉而無其他碳源的選擇培養(yǎng)基上 D. 含四大營養(yǎng)要素的培養(yǎng)基上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物多樣性的描述及其所屬層次不相符的是( )
選項 | 生物多樣性的描述 | 層次 |
A | 班上同學中,有人是雙眼皮,有人是單眼皮 | 遺傳多樣性 |
B | 美國紐約市的居民中有白人、黑人和黃種人 | 物種多樣性 |
C | 江蘇境內除有平原外,還有丘陵、湖泊和沼澤等 | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
D | 校園里既有開白花的菊花,也有開紅花的玫瑰花等 | 物種多樣性 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關于下圖的敘述,錯誤的是
A. 因為細胞無細胞壁有中心體⑨,所以可以判定該細胞為動物細胞
B. ④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③,它們通過著絲點②相連
C. 細胞中含有兩對同源染色體,其中④和⑦為一對同源染色體
D. 在后期時,移向同一極的染色體均含同源染色體
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