下圖為探究酵母菌進(jìn)行的呼吸作用類型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,同時(shí)又進(jìn)行無氧呼吸的是( )
A.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移動(dòng)
B.裝置1中液滴右移,裝置2中液滴左移
C.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移
D.裝置1中液滴不動(dòng),裝置2中液滴右移
C
【解析】
試題分析:由于生物呼吸時(shí)既能消耗O2又能產(chǎn)生CO2,前者可引起裝置內(nèi)氣壓下降,后者則引起裝置內(nèi)氣壓上升,為便于測定真實(shí)呼吸情況,往往只測定其中一種氣體變化情況,為此測定中一組實(shí)驗(yàn)裝置往往用NaOH溶液吸收呼吸掉產(chǎn)生的CO2,這樣整個(gè)裝置中氣壓的變化,只能是吸收O2所引起;另一組加清水,裝置內(nèi)的氣壓變化應(yīng)由CO2和O2共同決定,通過兩組裝置進(jìn)行對比,即可確定呼吸類型。由于酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖產(chǎn)生酒精和CO2,而有氧呼吸吸收O2產(chǎn)生等量的CO2,若酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸,則裝置1液滴應(yīng)左移(因有氧呼吸消耗O2導(dǎo)致氣壓下降),裝置2液滴右移(因有氧和無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量大于有氧呼吸O2的消耗量)。
考點(diǎn):本題考查呼吸類型的測定,意在考查考生具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為探究酵母菌進(jìn)行的呼吸作用類型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,同時(shí)又進(jìn)行無氧呼吸的是 ( )
A.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移動(dòng)
B.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移
C.裝置1中液滴不動(dòng),裝置2中液滴右移
D.裝置1中液滴右移,裝置2中液滴左移
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建南安一中高一寒假作業(yè)生物試卷2(帶解析) 題型:單選題
下圖為探究酵母菌進(jìn)行的呼吸作用類型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,同時(shí)又進(jìn)行無氧呼吸的是 ( )
A.裝置1中液滴左移 ,裝置2中液滴不移動(dòng) | B.裝置1中液滴左移 ,裝置2中液滴右移 |
C.裝置1中液滴不動(dòng) ,裝置2中液滴右移 | D.裝置1中液滴右移 ,裝置2中液滴左移 |
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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江哈爾濱市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為探究酵母菌進(jìn)行的呼吸作用類型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,同時(shí)又進(jìn)行無氧呼吸的是:
A. 裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移動(dòng)
B. 裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移
C. 裝置1中液滴不動(dòng),裝置2中液滴右移
D. 裝置1中液滴右移,裝置2中液滴左移
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科目:高中生物 來源:2010年浙江金華一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下圖為探究酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行需氧呼吸,同時(shí)又進(jìn)行厭氧呼吸的是
A.裝置1中液滴左移 ,裝置2中液滴不移
B.裝置1中液滴左移 ,裝置2中液滴右移
C.裝置1中液滴不動(dòng) ,裝置2中液滴右移
D.裝置1中液滴右移 ,裝置2中液滴左移
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