【題目】孟德爾對(duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)歷了（）

A. 分析→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證B. 假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證

C. 實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→驗(yàn)證D. 實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→討論

【答案】C

【解析】

假說—演繹法：

在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后，通過推理和想象提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理，再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯(cuò)誤的。

孟德爾探索遺傳規(guī)律時(shí)，首先進(jìn)行了豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果后對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，提出假說，再設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，最后得到結(jié)論。探索過程經(jīng)過了實(shí)驗(yàn)、分析、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論，故本題正確答案為C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量，根據(jù)所提供的信息，以下判斷正確的是

A. P點(diǎn)時(shí)，該器官的無氧呼吸強(qiáng)度最低

B. O點(diǎn)時(shí)，該器官產(chǎn)生二氧化碳的場所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)

C. 該器官呼吸作用過程中有非糖物質(zhì)氧化分解

D. Q點(diǎn)時(shí)，該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等，說明其只進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“腐乳的制作”實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是

A. 控制發(fā)酵溫度的主要目的是腐乳調(diào)味

B. 腐乳制作后期加入香辛料和料酒有防腐作用

C. 毛霉的主要作用是分解脂肪和淀粉

D. 成品腐乳表面的粘性物質(zhì)主要由細(xì)菌產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病的病原體是HIV病毒，下列關(guān)于該病毒的敘述，正確的是(　　)

A. 為了研究HIV病毒的致病機(jī)理，可用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)該病毒

B. HIV病毒具有細(xì)胞膜而沒有核膜

C. HIV病毒的RNA位于其擬核中

D. 組成HIV病毒的核苷酸只有4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是（ ）

A. 同源染色體在減數(shù)分裂時(shí)彼此自由組合

B. 在F1形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離的同時(shí)，不成對(duì)的遺傳因子自由組合

C. 產(chǎn)生的各類雌、雄配子彼此自由組合

D. 子二代發(fā)生 9∶3∶3∶1 的性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)過程時(shí)，確認(rèn)同源染色體的主要依據(jù)是 ( )

A. 1條染色體復(fù)制而成的2條染色體

B. 能聯(lián)會(huì)的2條染色體

C. 1條來自父方，1條來自母方的染色體

D. 形狀和大小都相同的染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫系統(tǒng)組成的敘述，正確的是（ ）

A. 免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞

B. 免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場所

C. 免疫細(xì)胞只包括T細(xì)胞和B細(xì)胞，分別在胸腺和骨髓中成熟

D. 溶菌酶只能由免疫細(xì)胞產(chǎn)生并在非特異性免疫中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】荷斯坦奶牛是世界上產(chǎn)奶量最高的奶牛品種之一。某良種公司引進(jìn)純種荷斯坦奶牛，并用以下途徑繁育出荷斯坦良種奶牛群體。請(qǐng)回答以下問題。

(1) 請(qǐng)把上面空格的內(nèi)容補(bǔ)充完整：①_________激素；②_________處理；③__________。

(2) 該公司為了在短時(shí)間內(nèi)得到更多的良種奶牛，常常在進(jìn)行③過程之前采用_________技術(shù)進(jìn)行操作。若進(jìn)行操作的是囊胚階段的胚胎，要注意的是____________。

(3) 若一次給受體母牛移入多個(gè)胚胎，產(chǎn)生的多個(gè)后代基因型相同嗎？____________ ( 填“一定不相同”或“可能不相同”或“一定相同”) 為什么？________________________。

(4) 為了確保得到雌性的奶牛：，往往需要對(duì)移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定，請(qǐng)舉出一種對(duì)早期胚胎進(jìn)行性別鑒定的方法 (只需寫出名稱或簡要原理) ________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示施用IAA（吲哚乙酸）對(duì)某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述不正確的是( )

A. 促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會(huì)抑制主根的伸長

B. 將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加

C. 施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制

D. 與施用10-4mol·L-1的IAA相比，未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少

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