下列關(guān)于原核生物的敘述,不正確的是( 。
A、部分原核生物細(xì)胞雖無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸
B、藍(lán)藻無葉綠體,但能進(jìn)行光合作用
C、水稻是真核生物,有線粒體,所以只能進(jìn)行有氧呼吸
D、乳酸菌無核膜、核仁,但能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體;原核生物沒有復(fù)雜的細(xì)胞器,只有核糖體一種細(xì)胞器,但有部分原核生物含有有氧呼吸酶,能進(jìn)行有氧呼吸,也有部分原核生物含有光合色素,能進(jìn)行光合作用.
解答: 解:A、部分原核生物細(xì)胞雖無線粒體,但含有有氧呼吸酶,也能進(jìn)行有氧呼吸,A正確;
B、藍(lán)藻沒有葉綠體,但含有藻藍(lán)素和葉綠素,也能進(jìn)行光合作用,B正確;
C、水稻細(xì)胞既可以進(jìn)行有氧呼吸,也可以進(jìn)行無氧呼吸,C錯誤;
D、乳酸菌是原核生物,沒有核膜和核仁,但能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯合成蛋白質(zhì),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查原核生物和真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查原核生物的相關(guān)知識,對于此類試題,考查需要熟記幾種常考原核生物(如藍(lán)藻、乳酸菌、大腸桿菌等)的特征,如藍(lán)藻含有光合色素能進(jìn)行光合作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的生理功能( 。
A、保護(hù)性屏障
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、信息的接受和傳遞
D、能量的儲存和釋放

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題
下圖是興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程及對應(yīng)部位的膜電位變化的示意圖,據(jù)圖分析回答下列問題

(1)圖中神經(jīng)細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 

(2)離子Y是
 
,在圖中方框內(nèi)畫出b處對應(yīng)的膜電位變化圖.
(3)興奮在圖中a和突觸處傳遞機(jī)理的共同之處是通過
 
完成的,圖中a點(diǎn)所對應(yīng)的細(xì)胞膜內(nèi)恢復(fù)靜息電位時的電位變化是
 

(4)上圖所示生理過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是
 

(5)一個神經(jīng)細(xì)胞在靜息電位時,添加具有生物活性的化合物--河豚毒素(Na+通道蛋白抑制劑)后,其膜電位的變化是
 
.(見圖)

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科目:高中生物 來源: 題型:

將靈敏電表連接到神經(jīng)纖維表面如圖1,突觸結(jié)構(gòu)兩端的表面如圖2,每個電表兩電極之間的距離都為L,當(dāng)在圖1的P點(diǎn)給予足夠強(qiáng)度的刺激時,測得電位變化如圖.若分別在圖1和圖2的a、b、c、d處給予足夠強(qiáng)度的刺激(a點(diǎn)離左右兩個電極的距離相等),測得的電位變化圖正確的是( 。
A、a點(diǎn)對應(yīng)圖5
B、b點(diǎn)對應(yīng)圖3
C、c點(diǎn)對應(yīng)圖3
D、d點(diǎn)對應(yīng)圖4

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科目:高中生物 來源: 題型:

在離體實(shí)驗(yàn)條件下單條神經(jīng)纖維的電位示意圖如下,下列敘述不正確的是( 。
A、該細(xì)胞的靜息電位和動作電位的峰值依次是-70mv和30mv
B、若將該神經(jīng)置于低Na+溶液中,則c點(diǎn)將會下移
C、a-c段的鈉離子內(nèi)流是不需要消耗能量的
D、c-e段的鉀離子內(nèi)流是不需要消耗能量的

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科目:高中生物 來源: 題型:

能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁結(jié)構(gòu)層次的一組數(shù)字是( 。
①氨基酸  
②C、H、O、N等化學(xué)元素 
③氨基酸分子相互結(jié)合  
④肽鏈  
⑤形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子.
A、①②③④⑤
B、②①④③⑤
C、②①③⑤④
D、②①③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的概念圖作出的判斷,不正確的是( 。
A、若甲圖中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻,d可以代表原核生物
B、乙圖能體現(xiàn)血紅蛋白(c)、蛋白質(zhì)(a)和固醇類物質(zhì)(b)的關(guān)系
C、丙圖表示糖類(b)和糖原(a)的關(guān)系
D、丁圖可體現(xiàn)出細(xì)胞(c)、葉綠體(a)和線粒體(b)的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為神經(jīng)元細(xì)胞動作電位的示意圖,下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、a階段膜內(nèi)K+濃度低于膜外
B、b階段的電位變化是Na+主動轉(zhuǎn)運(yùn)所致
C、c階段膜內(nèi)Na+濃度低于膜外
D、d階段的電位變化是K+內(nèi)流所致

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于光合作用與細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是(  )
A、無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
B、夏季連續(xù)陰天,大棚中液晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量
C、CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中
D、光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP

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