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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、檢測(cè)受體細(xì)胞是否含有致病基因 |
B、檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物是否具有抗性 |
C、檢測(cè)受體細(xì)胞是否翻譯成了蛋白質(zhì) |
D、檢測(cè)受體細(xì)胞是否轉(zhuǎn)錄出mRNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液一免疫調(diào)節(jié) |
B、正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化指標(biāo)都在一定范圍內(nèi)波動(dòng) |
C、是機(jī)體通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)和排泄四大系統(tǒng)來(lái)共同維持 |
D、HCO-3、HPO42-等離子是維持血漿滲透壓的穩(wěn)定主要原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、體溫調(diào)節(jié) |
B、水鹽平衡調(diào)節(jié) |
C、清除病原體 |
D、受到驚嚇時(shí)心跳加速 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、外施赤霉素可使基因突變引起的矮生植株明顯增高 |
B、赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的原理可能是抑制了生長(zhǎng)素的分解 |
C、生長(zhǎng)素一般是由植物從土壤中通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿斋@得的 |
D、通常情況下,植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是多種激素共同作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蜥蜴新種群一定是適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境條件 |
B、蜥蜴新種群與原種群之間一定存在生殖隔離 |
C、蜥蜴新種群與原種群之間一定存在種群基因庫(kù)的差異 |
D、蜥蜴原種群普遍存在的可遺傳變異是生物進(jìn)化的前提 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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