海南黃花梨,又稱海南黃檀木,其木質(zhì)堅實、花紋漂亮,具有加工性能良好、軟硬輕重適中、不易變形等特點,是制作榫卯的上等木料.因此,研究海南黃花梨的光合作用及其影響因素,具有重大的意義.某學者選取長勢基本一致的海南黃花梨隨機均分為6組,用均質(zhì)土壤盆栽,放在自然光照下的塑料大棚中培養(yǎng),每10天輪換植株的位置,測量并計算相關的數(shù)據(jù).結(jié)果如下表:
組別
 
處理方式 葉綠素(mg?cm-2) 光合速率(μmol?cm-2?a-1)
土壤含水量 氮肥
1 80% - 216.09 12.11
2 80% + 475.27 19.26
3 50% - 323.14 12.77
4 50% + 518.78 14.60
5 30% - 449.06 15.03
6 30% + 529.18 14.09
注:“+”表示施氮肥;“-”表示不施氮肥
(1)本實驗的目的是
 
.每10天輪換植株的位置是為了控制實驗的
 

(2)表中
 
對比,可知施氮肥會引起海南黃花梨光合速率的上升,其原因可能是
 

(3)由表格數(shù)據(jù)可知,在
 
的條件下,施氮肥會引起光合速率降低.原因可能是此時土壤溶液濃度升高,根對
 
的吸收減少;葉片上的
 
(結(jié)構(gòu))開放程度降低,導致
 
吸收量減少,進而影響海南黃花梨光合作用的
 
階段.
(4)由上述實驗結(jié)果可知,提高海南黃花梨產(chǎn)量,創(chuàng)造更多經(jīng)濟價值的有效措施是
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:由表格內(nèi)容可知本實驗的自變量是土壤含水量和施肥與否,因變量是光合速率.隨著含水量降低,光合速率降低.
解答: (1)由表格內(nèi)容可知本實驗的自變量是土壤含水量和施肥與否,因變量是光合速率,所以本實驗的課題是探究土壤含水量和施肥量對海南黃花梨光合速率(和葉綠素含量)的影響.實驗中除了自變量和因變量外,其余均為無關變量.
(2)找自變量為是否施肥的做對比.由表格數(shù)據(jù)可知,施肥后葉綠素含量升高,有利于光反應進行.
(3)由表格數(shù)據(jù)可知,在土壤含水量為30% 的條件下,施氮肥會引起光合速率降低.原因可能是此時土壤溶液濃度升高,影響植物根系的溪水,進而影響氣孔的開放程度,從而影響光合作用暗反應中二氧化碳的供應.
(4)在土壤含水量為80%的情況下增施氮肥光合速率最大,對產(chǎn)量的提高效果顯著.
故答案為:
(1)探究土壤含水量和施肥量對海南黃花梨光合速率(和葉綠素含量)的影響    無關變量.
(2)2組與1組(或4組與3組)   施肥使葉綠素含量增加,光反應階段產(chǎn)生更多的NADPH和ATP.
(3)土壤含水量為30%. 水分   氣孔   二氧化碳  暗反應
(4)在土壤含水量為80%的情況下增施氮肥.
點評:本題考查影響光合作用的因素,意在考查考生對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于各種酶作用的敘述,正確的是(  )
A、DNA聚合酶和解旋酶將參與分生區(qū)細胞S期的DNA復制及G1期和G2期DNA的轉(zhuǎn)錄
B、成熟的神經(jīng)細胞中ATP合成酶不活躍
C、RNA聚合酶能與基因的啟動部位相結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
D、酶的空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生改變,酶將失去生物學活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于實驗方法的敘述中正確的是( 。
A、可應用放射性同位素標記的致病基因來檢測遺傳病
B、通過比色法檢測亞硝酸鹽含量不需要每次配制標準顯色液
C、標志重捕法可以準確計算出某地野驢的種群密度
D、組培實驗中所有器皿和材料都要經(jīng)過高壓蒸汽滅菌法來進行滅菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關月季花藥培養(yǎng)的有關問題:
(1)培育花粉植株的途徑圖解如下:
月季的雄蕊通常包含
 
部分.為了挑選到單核期的花藥,通常選擇
 
(完全未開放的月季花蕾/略微開放的月季花蕾).①表示的生理過程是
 

(2)選擇花藥時一般通過鏡檢確定花粉發(fā)育時期,此時需要對花粉細胞核進行染色,最常用的染色劑是
 
 
,它們分別可以將細胞核染成
 
色和
 
色.
(3)植物組織培養(yǎng)技術(shù)與花藥培養(yǎng)技術(shù)的相同之處是:培養(yǎng)基的配制、
 
 
等基本相同.
(4)如果擁有一株雜合的紫色、非甜的玉米(其基因型為:AaSusu,Su和su分別代表一個基因).利用花藥培養(yǎng)的技術(shù),可獲得的單倍體植株的基因型有:
 
;用一定濃度的秋水仙素處理以上單倍體幼苗,可獲得純合二倍體植株,其中基因型為
 
個體即是要選育的紫色甜玉米.與雜交育種相比,該方法的最大優(yōu)點是可以
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌是一種單細胞真菌,其結(jié)構(gòu)簡單,是研究生命科學的理想微生物.如圖甲表示酵母菌中線粒體發(fā)生的“自噬”現(xiàn)象,圖乙是研究酵母菌細胞呼吸方式的裝置圖,請回答下列問題:

(1)線粒體增大膜面積的方式是
 
,從代謝的角度分析,其現(xiàn)實意義是
 

(2)由圖甲可知,線粒體在
 
的條件下會損傷,由線粒體產(chǎn)生的一種外膜蛋白可以引起其發(fā)生特異性的“自噬”現(xiàn)象.“自噬”后的線粒體形成“自噬體”,并與溶酶體結(jié)合形成“自噬溶酶體”.該過程體現(xiàn)了生物膜具有
 

(3)若該酵母菌的線粒體均遭此“損傷”,則在有氧的條件下,葡萄糖氧化分解的最終產(chǎn)物是
 
,對其進行檢測所需的試劑是
 

(4)如果人的精子中線粒體基因發(fā)生了突變,這種變異一般
 
(填“能”或“不能”)遺傳給后代.
(5)某研究小組利用圖乙所示裝置進行酵母菌細胞呼吸的研究.圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度(假設水壓對氣體體積變化的影響忽略不計).
實驗步驟:
a.將10mL酵母菌培養(yǎng)液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個燒杯中.
b.將甲、乙兩個燒杯分別放入氣密性完好的兩個氣球中,排盡空氣后分別向兩個氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣,扎緊氣球并保持密閉狀態(tài),再分別放入如圖乙所示的實驗裝置中.
c.兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中,從注水口注入等量的溫水,調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度.
d.記錄實驗結(jié)果.
實驗分析:
①該實驗的自變量是
 
,因變量是
 

②在實驗剛開始的短時間內(nèi),兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是
 
、
 

③一段時間后,裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

月季有花中皇后之稱,是當今世界上最重要的觀賞植物種類之一.野生月季多是二倍體(2n=14),而幾乎所有栽培品種都是四倍體(4n=28).下圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑,請據(jù)圖回答有關問題:

(1)選擇合適的花粉發(fā)育時期是提高誘導成功率的重要因素.這是因為并不是任何時期的花粉都可以經(jīng)過培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織或胚狀體.在花粉發(fā)育過程中,只有某一個時期對離體刺激敏感.一般來說選用
 
期的花粉成功率最高.選擇花粉時,一般要通過
 
來確定花粉是否處于合適的發(fā)育期,這時需要對花粉的細胞核進行染色,某些植物的花粉細胞核不易著色,需采用焙花青-鉻礬法,這種方法能將花粉細胞核染成
 
色.
(2)如圖中花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于
 

(3)由栽培品種脫分化形成的胚狀體或愈傷組織細胞內(nèi)含有
 
個染色體組,最終長成的植株稱為
 
倍體.
(4)無菌技術(shù)也是成功誘導出花粉植株的重要因素,請說明下列各項需要消毒,還是需要滅菌.需要滅菌的是
 
(填編號)、需要消毒的是
 
(填編號).
①培養(yǎng)基 ②培養(yǎng)皿、劢臃N環(huán) ④花蕾、輰嶒灢僮髡叩碾p手、奕清F形瓶
(5)常用的滅菌方法有
 
滅菌、高壓蒸汽滅菌和
 
滅菌.
(6)菊花的植物組織培養(yǎng)技術(shù)基本操作的正確順序是
 

①外植體消毒、谥苽銶S培養(yǎng)基、劢臃N  ④培養(yǎng)、菰耘唷、抟圃
A.①→②→③→④→⑤→⑥
B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤
D.①→②→③→④→⑥→⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關遺傳病的資料,回答問題:
資料一:調(diào)查某種遺傳病得到如圖1所示的系譜圖,經(jīng)分析得知,兩對獨立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因(分別用字母Aa、Bb表示)與該病有關,且都可以單獨致。谡{(diào)查對象中沒有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個體.請回答下列問題:

(1)該種遺傳病的遺傳方式是
 

(2)假設第Ⅰ代個體的兩對基因中均至少有一對基因是純合的,Ⅱ-3的基因型為AAbb,且Ⅱ-3與Ⅱ-4的后代均正常,則Ⅲ-1的基因型為
 
.Ⅱ-2的基因型為
 

(3)在上述假設的情況下,如果Ⅱ-2與Ⅱ-5婚配,其后代攜帶致病基因的概率為
 

資料二:某男子表現(xiàn)型正常,但其一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖2所示.
減數(shù)分裂時異常染色體發(fā)生三條染色體會配對在一起,如圖3所示,配對的三條染色體中,在分離時,任意配對的兩條染色體移向一極,另一條染色體隨機移向細胞另一極.
(4)觀察異常染色體應選擇處于
 
期的細胞.如圖2所示的異常染色體行為是
 
.(多選)
A.交換    B.聯(lián)會   C.螺旋化   D.著絲粒的分裂
(5)如圖3所示的變異是
 

(6)如不考慮其他染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有
 
種.試分析該男子與正常女子婚配能否生育染色體組成正常的后代
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在顯微鏡下觀察洋蔥根尖細胞的裝片時,在低倍鏡下觀察到如甲圖所示的細胞,在高倍鏡下看到如乙圖所示的視野,丙圖是該同學根據(jù)細胞分裂中染色體變化規(guī)律繪制的每條染色體的DNA含量變化的坐標圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)從甲圖可以看出,生物體通過
 
完成個體發(fā)育.
(2)乙圖中的A細胞處于丙圖中的
 
段.
(3)基因突變導致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的時期最可能對應丙圖中的
 
段.如果丙圖代表的是減數(shù)分裂,則基因重組發(fā)生的時期對應丙圖的
 
段,染色體組加倍的點是
 

(4)丁圖為某同學構(gòu)建的減數(shù)分裂中染色體的變化模型圖,其中正確的是
 


(5)另一同學用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂的某個裝片,并統(tǒng)計各時期的細胞數(shù)量.各時期細胞數(shù)記錄在表中.如果洋蔥根尖細胞的一個細胞周期大約為720分鐘,則分裂間期所需要的時間為
 
分鐘(用數(shù)學模型表示)
細胞周期階段樣本1樣本2樣本3總數(shù)
間期M1M2M3M
分裂期前期A1A2A3A
中期B1B2B3B
后期C1C2C3C
末期D1D2D3D
計數(shù)細胞的總數(shù)N

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞中所含的染色體,①②③④的基因型可以表示為( 。
A、①AABb ②AAABBb ③ABCD ④A
B、①AaBb ②AaBbCc ③AAAaBBbb ④Ab
C、①AaBb ②AaaBbb ③AAaaBBbb ④Ab
D、①AABB ②AaBbCc③AaBbCcDd ④ABCD

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