生物體內(nèi)座位遺傳信息的攜帶者、生命活動的主要承擔(dān)者、膜結(jié)構(gòu)的主要成分，依次為（　�。�
A、核酸、脂質(zhì)、糖類
B、核酸、蛋白質(zhì)、磷脂
C、核算、蛋白質(zhì)、磷酸
D、磷脂、蛋白質(zhì)、核酸
考點(diǎn)：核酸在生命活動中的作用,蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能,細(xì)胞膜的成分
專題：
分析：本題是考查蛋白質(zhì)、核酸、糖類的功能和生命系統(tǒng)最基本的層次細(xì)胞的功能．蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，核酸是遺傳信息的攜帶者，糖類是生物體的主要能源物質(zhì)，脂肪是良好的儲能物質(zhì)，生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞．
解答： 解：在生物體內(nèi)，遺傳信息的攜帶者是核酸，生命活動的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)，生物膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成．
故選：B．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是組成細(xì)胞的化合物蛋白質(zhì)、糖類、核酸的作用和生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，對于基礎(chǔ)知識的記憶是解題的前提，分析好題干的順序是解對問題的保證．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對應(yīng)不正確的一組是（　�。�
A、雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)一紫色
B、蘇丹Ⅲ染液-脂肪一橘黃色
C、吡羅紅-RNA-紅色
D、斐林試劑-麥芽糖一綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

控制生物性狀的遺傳物質(zhì)單位是（　�。�
A、染色體B、DNA
C、基因D、脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供ATP
B、細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞的識別有關(guān)
C、細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命
D、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞呼吸是生物非常重要的生命活動．請回答：

（1）如圖1表示人體細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸的過程，其中a～c表示相關(guān)過程，甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì)．
①圖中物質(zhì)甲表示
 
，物質(zhì)乙表示
 
．
②圖中a、b、c所代表的過程中，產(chǎn)生能量中最多的是
 
，該反應(yīng)進(jìn)行的場所是
 
．
③圖中02的作用是
 

④寫出人體有氧呼吸的總反應(yīng)式：
 
．
（2）如圖2是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置，在實(shí)驗(yàn)過程中酵母菌始終保持活性（忽略實(shí)驗(yàn)室的溫度和大氣壓強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響）．
紅色液滴移動情況結(jié)論
Ⅰ．向
 
移動		進(jìn)行有氧呼吸，同時(shí)可能進(jìn)行無氧呼吸
Ⅱ．不移動
 
①據(jù)圖請?zhí)顚懮媳韮?nèi)容
②若仍然通過觀察液滴的移動情況來確定酵母菌是否只進(jìn)行有氧呼吸，應(yīng)如何完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）圖中，①表示
 
，⑦表示
 
．
（2）該化合物稱為
 
，含
 
個(gè)肽鍵，編號是
 
．
（3）組成該化合物的氨基酸種類不同，是由
 
決定的，其編號是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)水的生理功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、自由水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑
B、水溶液可將代謝廢物運(yùn)輸?shù)襟w外
C、結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
D、水分解能釋放能量供生命活動利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列情況下，可以看到細(xì)胞膜的是（　　）
A、細(xì)胞吸水膨脹時(shí)
B、發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)
C、顯微鏡視野調(diào)亮?xí)r
D、細(xì)胞吸收水和離子時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、cd處波動主要是因?yàn)槌錾屎退劳雎首儎铀?/span>
B、“涸澤而漁”會使魚蝦數(shù)量下降至b以下，可能使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰
C、滅鼠時(shí)如果僅殺死一半的老鼠，可能效果適得其反
D、滅鼠最好在c～d段

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