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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人工濕地通過物理沉降、化學(xué)分解和生物作用,實現(xiàn)了水質(zhì)凈化 |
B、濕地植物的主要作用是為水體提供豐富的氧,有利于微生物分解 |
C、濕地生態(tài)恢復(fù)工程就是指退耕還濕地或建立自然保護區(qū) |
D、在濕地周圍建立緩沖帶,有利于濕地依靠自然演替恢復(fù)生態(tài)功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物的汗腺細胞 |
B、結(jié)核病病原體 |
C、乙型肝炎病原體 |
D、蠶豆的根毛細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能源物質(zhì) | B、催化物質(zhì) |
C、免疫物質(zhì) | D、清潔物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素作用于特定的靶器官,并不直接向組織提供能量或物質(zhì) |
B、激素與特定受體結(jié)合發(fā)揮作用 |
C、動物激素由細胞產(chǎn)生,由專門管道分泌到血液中 |
D、激素具有維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、促進生長與發(fā)育等方面的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、皮膚對各種病原體的屏障作用、白細胞吞噬病菌、溶菌酶對病原菌的溶解作用以及有些人對花粉過敏身上出現(xiàn)紅色丘疹等均屬于非特異性免疫 |
B、吞噬細胞在非特異性免疫和特異性免疫過程中均能發(fā)揮作用 |
C、在特異性免疫過程中B細胞、T細胞增殖分化成效應(yīng)B細胞、效應(yīng)T細胞,以及記憶B細胞和記憶T細胞的過程為效應(yīng)階段 |
D、只要接觸過一次某種抗原,記憶細胞就能長期記住該抗原的特征 |
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