【題目】如圖為動物機體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖.據(jù)圖分析,正確的是( )
A.①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B.細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C.②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡過程
D.凋亡相關(guān)基因是機體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用
【答案】ABD
【解析】解:A、分析題圖可知,細(xì)胞凋亡之前,經(jīng)過①,凋亡誘導(dǎo)因子與將要凋亡的細(xì)胞膜上受體結(jié)合的過程,由于凋亡誘導(dǎo)因子與細(xì)胞膜上受體結(jié)合過程具有特異性,因此明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能,A正確;
B、蛋白質(zhì)的合成過程是基因的表達(dá)過程,細(xì)胞凋亡過程中有凋亡基因控制合成新蛋白質(zhì),體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá),B正確;
C、分析題圖可知,細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的編程性死亡,是由與凋亡相關(guān)的基因決定的,是細(xì)胞的主動死亡,C錯誤;
D、凋亡基因是機體固有的,控制著細(xì)胞凋亡的過程,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用,D正確.
故選:ABD.
【考點精析】掌握細(xì)胞凋亡的概念是解答本題的根本,需要知道由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程;也稱細(xì)胞編程性死亡.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( )
A.由ABCDE組成了一個完整的反射弧
B.當(dāng)①處受刺激時,該處的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)
C.②處的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)
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【題目】當(dāng)生物體新陳代謝旺盛和生長迅速時,通常結(jié)合水/自由水的比值( )
A. 會升高 B. 會降低
C. 不變化 D. 波動不大
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】水從高處向下流形成的景觀叫“跌水”。環(huán)保部門采用跌水充氧技術(shù)對生活污水進(jìn)行處理,其方法是:生活污水首先進(jìn)入沼氣池,經(jīng)過沼氣池處理后的污水再用泵提升進(jìn)入多級跌水池。跌水池分多格串行,內(nèi)裝組合填料,借助生長在填料上的微生物去除有機物。經(jīng)過跌水池的污水一部分回流入沼氣池,另一部分進(jìn)入水耕型蔬菜池。
問答下列問題:
(1)大量生活污水的排放使河水變黑、發(fā)臭,其原因是外來干擾超過了生態(tài)系統(tǒng)的的限度。圖示污水處理過程中有多種微生物參與,生長在填料上的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于。經(jīng)過水耕型蔬菜池處理后的水中,(至少兩種)元素明顯減少。
(2)水耕型蔬菜池還生活著一些細(xì)菌、原生動物和其他生物類群,水耕型蔬菜池就是一個小型的。水耕型蔬菜如空心菜、水芹菜、茭白等的生長,對水中(一類植物)的繁殖和生長起到了抑制作用,實現(xiàn)了水體凈化,并進(jìn)一步實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的的多層次的循環(huán)利用。
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【題目】如圖為DNA、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系示意圖,有關(guān)說法錯誤的是( )
A.①過程以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成RNA
B.②過程中需要多種tRNA,不同tRNA所轉(zhuǎn)運的氨基酸一定不同
C.DNA上某個基因發(fā)生了基因突變,不一定會導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變
D.鐮刀型紅細(xì)胞體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
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【題目】某生物研究性學(xué)習(xí)小組要對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進(jìn)行實驗探究,設(shè)計了如下實驗。
(1)實驗步驟:
Ⅰ.組裝如圖滲透裝置兩套,分別編號為A、B。
Ⅱ.在兩組燒杯中分別加入等量水,在長頸漏斗中分別加入_______的蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等。
Ⅲ.對兩組裝置進(jìn)行不同處理:A組用水浴鍋加熱至37℃,B組的燒杯外加冰塊降溫。
Ⅳ.兩組裝置同時開始實驗,幾分鐘后觀察______________________。
(2)實驗分析:
Ⅰ.滲透裝置中③表示________________。
Ⅱ.本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即____________作用速率來進(jìn)行探究的。
Ⅲ.若________________________,則說明低溫會降低物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾省?/span>
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為利用純和高桿(D)抗。‥)水稻和純合矮稈(d)易感染。╡)水稻快速培育優(yōu)良品種純合矮稈抗病水稻(ddEE)的示意圖,下列有此圖敘述正確的是( )
A.獲得無籽蕃茄所用原理與④過程相同
B.②過程中非同源染色體的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期
C.③過程獲得植株為單倍體,單倍體就是指體細(xì)胞中含有一個染色體組的個體
D.①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過敏反應(yīng)癥狀。以下有關(guān)敘述不正確的是
A. 青霉素過敏反應(yīng)一般不會損傷組織細(xì)胞
B. 已免疫的機體再次接觸青霉素后會引起自身免疫病
C. 青霉素引起的過敏反應(yīng)具有個體差異性
D. 青霉素過敏反應(yīng)有明顯的遺傳傾向
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