【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”的說(shuō)法中，不正確的是

A. 為了調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度，可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣

B. 許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度

C. 利用小動(dòng)物的避光避熱性，收集土樣中的小動(dòng)物可采用帶燈罩的熱光源

D. 對(duì)于無(wú)法知道名稱的小動(dòng)物，不可忽略，應(yīng)記錄下它們的特征

【答案】B

【解析】采用標(biāo)志重捕法捕捉土壤小動(dòng)物個(gè)體太小不易做標(biāo)志，導(dǎo)致調(diào)查得來(lái)的數(shù)據(jù)不可靠，所以通常采用的是取樣器取樣法，故B選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞呼吸過(guò)程，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示主要步驟，請(qǐng)回答下列問(wèn)題 ：

（1）圖中a、b表示的物質(zhì)分別是 、 。

（2）圖中②、③過(guò)程中都有CO2產(chǎn)生，其場(chǎng)所分別是 、 。

（3）過(guò)程①除產(chǎn)生能量外，還產(chǎn)生物質(zhì)a和 ；在①～④過(guò)程中釋放能量最多的是 。

（4）②和④過(guò)程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi)，其原因是 。

（5）酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵的反應(yīng)式是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)學(xué)工作者正進(jìn)行嘗試?yán)酶杉?xì)胞治療人類某些疾病，用骨髓移植法有效治療白血病便是成功的例證。由此判斷下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是 ( )

A. 利用干細(xì)胞治療某些疾病，是因?yàn)楦杉?xì)胞具有再生出各種組織、器官的潛能

B. 造血干細(xì)胞在骨髓中可分化出B細(xì)胞和T細(xì)胞

C. 在體外培養(yǎng)的條件下，ES細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化

D. 異體骨髓移植成功后，康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變但不會(huì)遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體癌細(xì)胞的敘述，不正確的是

A．癌細(xì)胞比正常細(xì)胞分裂周期短、生長(zhǎng)快

B．癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和表面的物質(zhì)都發(fā)生明顯的變化

C．有些病毒能將其基因整合到人的基因組中，從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變

D．癌變主要是因?yàn)槿梭w細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，所以癌癥可遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究不同條件對(duì)葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間，耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片，平均分成8組，實(shí)驗(yàn)處理如下表所示。一段時(shí)間后，檢測(cè)葉片中有無(wú)淀粉，結(jié)果如下表。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）欲檢測(cè)葉肉細(xì)胞中有無(wú)淀粉的生成，應(yīng)先使用 （填試劑名稱）對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理，然后滴加 （填試劑名稱）進(jìn)行檢測(cè)，如葉片變?yōu)?/span> 色，說(shuō)明葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生了淀粉。

（2）與組5相比，組6無(wú)淀粉的原因是因?yàn)闊o(wú)光照，葉肉細(xì)胞缺少 和 ，影響了暗反應(yīng)。與組5相比，組7葉片無(wú)淀粉的原因是缺少 ，影響了暗反應(yīng)進(jìn)行。

（3）組2葉片中合成淀粉的原料是 ，直接能源物質(zhì)是 ，此時(shí)該直接能

源物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所有 。如果組4的溶液中只通入N2，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：葉片中 （填“有”或“無(wú)”）大量淀粉產(chǎn)生。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前基因工程所用的質(zhì)粒載體主要是以天然細(xì)菌質(zhì)粒的各種元件為基礎(chǔ)重新組建的人工質(zhì)粒，pBR322質(zhì)粒是較早構(gòu)建的質(zhì)粒載體，其主要結(jié)構(gòu)如圖一所示：

（1）構(gòu)建人工質(zhì)粒時(shí)要有抗性基因，以便于________。

（2）pBR322分子中有單個(gè)EcoRⅠ限制酶作用位點(diǎn)，EcoRⅠ只能識(shí)別序列—G↓AATTC—，并只能在G與A之間切割。若在某目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)EcoRⅠ的切點(diǎn)，請(qǐng)畫出目的基因兩側(cè)被限制酶EcoRⅠ切割后所形成的黏性末端。

（3）pBR322分子中另有單個(gè)的BamHⅠ限制酶作用位點(diǎn)，現(xiàn)將經(jīng)BamHⅠ處理后的質(zhì)粒與用另一種限制酶BglⅡ處理得到的目的基因，通過(guò)DNA連接酶作用恢復(fù)________鍵，成功地獲得了重組質(zhì)粒。說(shuō)明____________。

（4）為了檢測(cè)上述重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入原本無(wú)ampR和tetR的大腸桿菌，將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖二的菌落。再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖三的結(jié)果（空圈表示與圖二對(duì)照無(wú)菌落的位置）。與圖三空圈相對(duì)應(yīng)的圖二中的菌落表現(xiàn)型是____________，圖三結(jié)果顯示，多數(shù)大腸桿菌導(dǎo)入的是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過(guò)了（ ）

A．實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論 B．實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論

C．假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證 D．分析→假說(shuō)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物激素中能促進(jìn)種子休眠和打破種子休眠的一組是 （ ）

A. 生長(zhǎng)素.脫落酸 B. 脫落酸.赤霉素

C. 赤霉素.脫落酸 D. 脫落酸.細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)工程的基本流程是（ ）

①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

②DNA合成

③預(yù)期蛋白質(zhì)功能

④據(jù)核苷酸序列推出脫氧核苷酸序列

A. ①②③④ B. ④②①③ C. ③①④② D. ③④①②

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