有人測(cè)定了甲、乙兩種植物的葉片在不同溫度條件下的光合速率和呼吸速率,并分別與30℃時(shí)測(cè)定的數(shù)據(jù)比較,結(jié)果如圖所示.下列分析中正確的是(  )
A、溫度超過(guò)40℃以后甲不能積累有機(jī)物
B、溫度超過(guò)50℃時(shí)乙的氧氣釋放量下降
C、50℃時(shí)甲產(chǎn)生ATP的部位為葉綠體、線粒體
D、在45℃環(huán)境中甲比乙生長(zhǎng)得好
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題考查細(xì)胞呼吸與光合作用的相關(guān)知識(shí).
1、光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程.
2、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過(guò)程.
3、在光照條件下,植物既能光合作用又能呼吸作用.光合作用為呼吸作用提供氧氣和有機(jī)物,呼吸作用為光合作用提供水和二氧化碳,二者是相互影響,相互作用的.在黑暗條件下,植物只能進(jìn)行呼吸作用.
解答: 解:A、由圖可知溫度超過(guò)40℃,甲植物的光合速率比30℃下有所降低,但只要大于呼吸速率,還是能積累有機(jī)物的,若小于呼吸速率則不能積累有機(jī)物,A錯(cuò)誤;
B、溫度50℃-55℃,乙植物的光合速率比30℃時(shí)有所下降,但呼吸速率與30℃一樣,所以凈光合速率小于30℃時(shí),因此溫度超過(guò)50℃時(shí)乙的氧氣釋放量下降,B正確;
C、50℃時(shí)甲只進(jìn)行呼吸作用,因而產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,C錯(cuò)誤;
D、45℃時(shí)甲的光合速率比值為60%,乙的光合速率比值為100%,甲的呼吸速率比值為100%,乙的呼吸速率比值為100%,甲不但沒(méi)有凈積累量,還消耗了,乙沒(méi)凈積累,所以應(yīng)該乙比甲生長(zhǎng)的好,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力.細(xì)胞呼吸和光合作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過(guò)流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.影響光合作用的因素主要有:光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和溫度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段.下列各項(xiàng)敘述正確的是( 。
A、該階段的化學(xué)反應(yīng)在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行
B、提高CO2濃度一定能促進(jìn)(CH2O)的生成
C、C3形成(CH2O)需要[H]、ATP和多種酶
D、該階段不需要光,有光會(huì)抑制該階段的進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能合成多糖的是( 。
①葉綠體  ②肝細(xì)胞、鄹郀柣w、芎颂求w.
A、①②B、②③
C、①②③D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程敘述正確的是(  )
A、胚胎發(fā)育過(guò)程中胚柄的退化可通過(guò)細(xì)胞凋亡完成
B、受精卵全能性最高,精細(xì)胞和卵細(xì)胞都沒(méi)有全能性
C、個(gè)體衰老和細(xì)胞衰老是同步的,細(xì)胞普遍衰老導(dǎo)致個(gè)體衰老
D、衰老的細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)量較少,體積隨年齡增大而增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示的是原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
①克里克提出的中心法則包括圖中的A、B、C所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程
②圖中A、B過(guò)程進(jìn)行的時(shí)間段內(nèi)均可能發(fā)生基因突變,它是生物變異的根本來(lái)源③核仁與圖中rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
④核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b
⑤多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯,提高了合成肽鏈的速度
⑥D(zhuǎn)過(guò)程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯的過(guò)程,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸.
A、①④B、③⑥C、②③⑤D、③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)胚芽鞘、莖枝切段等離體器官均有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用.

(1)某研究小組圍繞生長(zhǎng)素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行探究得到如圖一所示結(jié)果.根據(jù)圖一可以得出的結(jié)論有:①
 
;②
 

(2)為了進(jìn)一步探究生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)適宜的噴施濃度,正試實(shí)驗(yàn)之前有必要進(jìn)行
 
,其目的是
 

(3)圖二表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系.
①圖示中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有
 
作用,這種作用很可能是通過(guò)降低該過(guò)程中
 
的活性來(lái)實(shí)現(xiàn)的,從圖中可以看出,赤霉素主要是通過(guò)提高
 
的含量來(lái)促進(jìn)莖段伸長(zhǎng)的.
②赤霉素與生長(zhǎng)素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的
 
作用.
③遺傳上的矮生性狀通常是由單個(gè)基因的突變引起的,這種突變使植物體缺少合成赤霉素的酶,所以可采用外加
 
的方法使植株明顯增高.但常表現(xiàn)出葉色偏黃,這是生長(zhǎng)太快導(dǎo)致葉綠素濃度降低引起的,可通過(guò)增施
 
肥解決.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1、圖2是有關(guān)細(xì)胞呼吸過(guò)程的圖解.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖1中①②③所代表的物質(zhì)分別
 
、
 
、
 

(2)圖1中④、⑤、⑥中代表大量能量的是:
 

(3)如果氧氣供應(yīng)不足,酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6分解的反應(yīng)式
 

(4)圖2表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下的CO2釋放和O2吸收量的變化,在外界氧濃度為10%時(shí),該器官的呼吸作用方式是
 

(5)圖2中當(dāng)外界氧的濃度為4--5%時(shí),該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6,而氧氣的吸收量為0.4,此時(shí)無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某水稻品種的花和稻米的香味都是由細(xì)胞中8號(hào)染色體的一對(duì)等位基因控制的.
(1)在無(wú)香味基因中,某一堿基對(duì)發(fā)生變化可導(dǎo)致在后面序列的轉(zhuǎn)錄中終止密碼提前產(chǎn)生,從而突變成香味基因.這種變化最可能是堿基對(duì)的
 

(2)現(xiàn)有香味和無(wú)香味水稻各一株,為了判斷顯隱關(guān)系,分別將它們自交,結(jié)果子代都不出現(xiàn)性狀分離,接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)步驟是
 

(3)已知該水稻品種的無(wú)香味(A)對(duì)有香味(a)為顯性,抗某種。≧)對(duì)不抗病(r)為顯性.現(xiàn)用基因型為AaRr的植株作親本分別進(jìn)行自交和測(cè)交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖一和二所示,圖三表示兩對(duì)等位基因在染色體上的分布情況(其余染色體未畫(huà)出).

據(jù)圖回答:從圖
 
中可以得出:這兩對(duì)基因的遺傳遵守自由組合定律.從圖一中選出一株有香味的品種,是雜合有香味抗病的概率是
 
.將基因型為AaRr的親本連續(xù)自交,若不抗病的水稻幼苗容易感染疾病而死亡,則會(huì)對(duì)有香味基因頻率的影響是逐代
 
(增大,減小,不變).
(4)將水稻香味基因轉(zhuǎn)移到某些花卉體內(nèi),可以改良花卉的品質(zhì).先將香味基因轉(zhuǎn)入到花卉受體細(xì)胞,再將受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株,用到的培養(yǎng)基的物理性質(zhì)是
 
培養(yǎng)基,在培養(yǎng)過(guò)程中,若要提高植物細(xì)胞的分化頻率,則生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的使用順序是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示病菌初次感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程.據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中②為T(mén)細(xì)胞,④為B細(xì)胞
B、過(guò)程③可表示②分泌淋巴因子
C、抗體通過(guò)胞吐方式被分泌至細(xì)胞外
D、細(xì)胞⑦可以分泌多種抗體

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同步練習(xí)冊(cè)答案